- vom 3.3.2022
„Wie finde ich aus der Aussichtslosigkeit?“ - Eine moderne Berufsbiographie
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 74-94
„What is My Part in It?“ – The Importance of Constructivism for Historical-Political Learning in School (in German)
In: JSSE - Journal of Social Science Education„Wer damit nicht umgehen kann, ist hier fehl am Platz“
Hochstatusspieler im CoachingIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 21-41„Wandel der Über-Ich-Strukturen“. Tagungsbericht der Theoriereihe „Reflexive Supervision“ vom 16. November 2013 an der Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Weiterbildender Masterstudiengang Supervision & Beratung
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 89-93„Viel Platz auf wenig Raum“
Eine inklusive Lernumgebung zum Prinzip der OberflächenvergrößerungIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 1 H. 1„Verspätete Nation” in Sachen Weiterbildung an Hochschulen? Eindrücke zur internen Auftaktveranstaltung der wissenschaftlichen Begleitung des BMBF-Projekts „Aufstieg durch Bildung
Offene Hochschulen“ 19. bis 20. März 2015 in BerlinIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 77-78„Vergangene Zukünfte – Neue Vergangenheiten
Geschichte und Geschichtlichkeit der Erwachsenenbildung/Weiterbildung“. Bericht zur Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung in der DGfE. 25. bis 27. September 2019 an der MLU Halle-WittenbergIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 62-63„Unternehmerische Kultur” an Universitäten
Voraussetzungen für erfolgreiche Kooperationen mit Unternehmen in der Weiterbildung?In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 42-46„Über die Mode erhaben sein!“ - Einige programmatische und politische Gedanken zur Situation der Supervision heute
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 139-144„Transferorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung – Wissen gesellschaftlich wirksam machen“ Bericht zur DGWF Jahrestagung 2018
5. bis 7. September 2018 in KölnIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 73-76„Times of transition – the role of university lifelong learning“ Bericht zur 50th EUCEN Conference (european university continuing education network)
6. bis 8. Juni 2018 in der University of BergenIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 71-72„THE DIGITAL TURN
Mediales Lernen in der wissenschaftlichen Weiterbildung“. Bericht zur DGWF Jahrestagung 2019. 18. bis 20. September 2019 in UlmIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 64-67„Supervision ist Coaching für helfende Berufe“
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 75-81„Still Underexposed“? – Some Remarks On The Problematic Relationship Between Visual Communication, Political Science, and Civic Education
In: JSSE - Journal of Social Science Education„S.P.A.S.S“ in der Hochschullehre
Praktische Ansätze für eine lernerorientierte DidaktikIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 34-39„Reflexion und Verständigung
Lebensweltliche Kommunikation versus Systemimperative“In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 97-104„Raumaneignung und Raumnutzung“ 5. Tagung der informellen Arbeitsgruppe Erwachsenenbildung und Raum. 10. bis 11. märz 2017 an der Universität Potsdam
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)„Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen – Herausforderungen des demographischen Wandels aufgreifen“
durch Optimierung und Neuentwicklung berufsbegleitender Studiengänge im Projekt PONTSIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 82-84„Plädoyer für einen mehrdimensionalen Beratungsansatz in der klinischen Ethikberatung“
Ein Tagungsbericht zur Theoriereihe „Reflexive Supervision“ in Bielefeld vom 21. November 2020 mit Herrn Hans-Jörg StetsIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision„Places of Remembrance“
Spaces for Historical and Political Literacy. A Lesson ReportIn: JSSE - Journal of Social Science Education, S. 110-121