- vom 3.3.2022
Unterrichtsvideos als Reflexionsanlässe im Englischlehramtsstudium
Verbindung von Theorie und Praxis am Beispiel der Heterogenitätsdimensionen Mehrsprachigkeit und TranskulturalitätIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 279-299
Unterrichtliche Teilhabe zwischen Kontingenz und Kontinuität
Zusammenarbeit zwischen Peers in inklusiven LerngruppenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 3, S. 20-34Unterricht während der Corona-Pandemie
Ein Vergleich von Schülereinschätzungen aus Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen im Kontext sozialer HeterogenitätIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 6, S. 84-99Unpolite Citizenship
The Non-Place of Conflict in Political EducationIn: JSSE - Journal of Social Science EducationUmgang mit beruflichen Belastungen
Evaluation fallbasierter Lernbausteine für angehende LehrkräfteIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 118-134Überzeugungen von Studierenden der Primarstufe zum Fach Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG)
Didaktische Rekonstruktion als Grundlage für die Lehrentwicklung an der Pädagogischen Hochschule ZürichIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 129-145Eine Universitätsschule für Brandenburg
Transfer im Bildungskontext als AusgangspunktIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 3, S. 132-141Das UNESCO-Weltnaturerbe Wattenmeer
Eine Stationsarbeit zu diesem einzigartigen Ökosystem für den naturwissenschaftlichen UnterrichtIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 1, S. 1-12„Und das Schwierigste ist und bleibt halt, alleine zu lernen“
Eine explorative Untersuchung zum Lehren und Lernen auf Distanz in der OberstufeIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 4 H. 1, S. 84-105Uwe Reineck, Ulrich Sambeth, Andreas Winklhofer
Handbuch Führungskompetenz trainieren, Weinheim und Basel (Beltz Verlag) 2009In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 121-122Using Participatory Visual Methods in the Study of Violence Perceptions and Urban Space in Mexico
In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 13Using Experimental Methods to Investigate Discriminatory Tendencies
A Lesson ReportIn: JSSE - Journal of Social Science EducationUsing Classroom Recordings in Educational History Research. An East German Civics Lesson
In: JSSE - Journal of Social Science EducationUs versus Them in Context
Meta-Analysis as a Tool for Geotemporal Trends in Intergroup RelationsIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 4 H. 2, S. 288-297Urteilsbildung im Politikunterricht
In: JSSE - Journal of Social Science EducationUnterstützung von Sprachlernprozessen durch Supervision und in der Teamentwicklung
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 42-53Unser Medizinsystem
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 105-106Unofficial Storytelling as Middle Ground Between Transitional Truth-Telling and Forgetting
A New Approach to Dealing With the Past in Postwar Bosnia and HerzegovinaIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 13Unlocking the power of communities to achieve Universal Health Coverage in Africa
In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)