- vom 3.3.2022
Turkey’s New Citizenship and Democracy Education Course
Search for Democratic Citizenship in a Difference-Blind Polity?In: JSSE - Journal of Social Science EducationTranskulturelle Kompetenz im Spanischunterricht
Sensibilisierung für Identitätskonstruktionen durch Übersetzungsprozesse im Werk von Rosario FerréIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 4, S. 74-87Transitional Justice
History-Telling, Collective Memory and the Victim-WitnessIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 7 H. 1, S. 36-49Transitional Justice and the Quality of Democracy
In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 7 H. 2, S. 298-313Transition to Democracy and Citizenship Education in Portugal
Changes and Continuities in the Curricula and in Adolescents’ Opportunities for ParticipationIn: JSSE - Journal of Social Science EducationTransforming rural education in Colombia through family participation
The case of school as a learning communityIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 18 H. 4, S. 67-80Transformed Institutions – Transformed Citizenship Education? Remarks on the Current Situation in Spain
In: JSSE - Journal of Social Science EducationToward holistic governance in an interdependent world
In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)Torture as Theatre in Papua
In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 10, S. 77-92To What Extent do Civic Education Curricula and Textbooks Establish Foundations for Developing Active Citizens in the Republic of Macedonia?
In: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 18 H. 3Time for action towards a sustainable future
a policy brief for “Green Supermarkets”In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)Theoriegeleitete Praxisreflexion als Professionalisierungschance
Modellierung, Konzeptualisierung und Analyse fachspezifischer Reflexionsprozesse von LehramtsstudierendenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 325-344Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester
Didaktische Umsetzung und EvaluationIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 461-479Theoretische Implikationen zum Umgang mit Kontingenzphänomenen in Studium und Unterricht
Anmerkungen aus sportpädagogischer SichtIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 3, S. 35-44The Talk-and-Action Approach to Citizenship Education. An Outline of a Methodology of Critical Studies in Citizenship Education
In: JSSE - Journal of Social Science EducationTeen Dating Violence in French-speaking Switzerland
Attitudes and ExperiencesIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 8 H. 2, S. 305-315Teachers’ Perspectives in Portugal and Recent Institutional Contributions on Citizenship Education
In: JSSE - Journal of Social Science EducationTackling Cyberbullying
Review of Empirical Evidence Regarding Successful Responses by Students, Parents, and SchoolsIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 6 H. 2, S. 283-292Der Totenkopfschwärmer im Biologieunterricht
Die Aufzucht des Totenkopfschwärmers (Acherontia atropos) im KlassenzimmerIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 2 H. 3A Trinity of Transformation, Europeanisation, and Democratisation? Current Research on Citizenship Education in Europe
In: JSSE - Journal of Social Science Education