- vom 3.3.2022
Eine besondere Oberstufe
Die immer noch außergewöhnliche Praxis der Versuchsschule nach 45 Jahren – Ein ÜberblickIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 3, S. 98-120
Ein Blick zurück – ein Schritt nach vorn
Biografiearbeit in der HochschulbildungIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 158-177Ein Blick über den Tellerrand
Inklusion und Heterogenität im internationalen Vergleich erfahrenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 102-122Die Blumenuhr
Seminarkonzept für einen interesseweckenden Einstieg in die Grundlagen der BotanikIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 67-79Die Berücksichtigung sprachlicher Vielfalt in Schule und Unterricht
Perspektiven für Demokratiebildung im Fach Deutsch als ZweitspracheIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 3, S. 8-22Die Bedeutung von Ausbildung, Erfahrung und Wissen in der Sexualerziehung für Lehrkräfte - eine Bestandsaufnahme
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 225-235Das Biographon
Ein Instrument zur künstlerischen Reflexion der musikalischen BiographieIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 8-15Das Bielefelder Profil Forschenden Lernens im Fachgebiet Latein
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 89-93Das Bielefelder Profil Forschenden Lernens im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 67-72Das Bielefelder Leitkonzept zum Forschenden Lernen im Praxissemester
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 10-17Building Bridges
Unterrichtsvideos als Bindeglied zwischen Universität und Schule in der Anbahnung Forschenden Lernens im Praxissemester im Fach EnglischIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 4, S. 24-31Bringing Justice and Enforcing Peace? An Ethnographic Perspective on the Impact of the Special Court for Sierra Leone
In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 7 H. 1, S. 10-22Biografiearbeit in der Lehrer*innenbildung
Ein methodischer Input für die Praxisreflexion mit LehramtsstudierendenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 1 H. 1, S. 53-59Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland und Europa
Darstellung des ForschungsstandsIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 1, S. 45-89Bilingualer Biologieunterricht
Ein Forschungsfeld (auch) für die BiologiedidaktikIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 12, S. 39-62Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen
Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im PraktikumIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 173-187Bildungsbiografische Grenzgänge in der Sekundarstufe II
Eine Längsschnittstudie an acht OberstufenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 133-172Bildungsbenachteiligung in der Corona-Pandemie
Erste Ergebnisse einer multiperspektivischen FragebogenstudieIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 54-70Bildungsbenachteiligung im Ausnahmezustand
Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung zur Verschärfung von Bildungsbenachteiligung im Lehren und Lernen auf DistanzIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 6, S. 59-83Bildungsansprüche und universitäre Angebote
Selbstdeutung, Positionierung und Rollenfindung in der universitären LehreIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 5, S. 73-81