- vom 3.3.2022
Spain
Citizenship education or civic education? A controversial issue in SpainIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 19 H. 1
France
Social science education in France – A fragmented educational landscape in transitionIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 19 H. 1Sonderpädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung aus einer meta-reflexiven Perspektive
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 5 H. 1Sociolinguistic Citizenship
In: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 17 H. 4Social Cohesion Activities and Attitude Change in Cyprus
In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 8 H. 2, S. 296-304Smoking E-CigaRette and HEat-noT-burn Products
the SECRHET study, a large observational survey among young people in ItalyIn: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)Significant Learning and Civic Education
Shifting Frameworks for Teaching in Light of Learning about the Financial CrisisIn: JSSE - Journal of Social Science EducationSiegener Netzwerk Schule (SiNet)
Von der Universitätsschule zum KooperationsverbundIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 3, S. 150-158Seminarsitzungsplanung „Grundlagen schulischer Inklusion und sonderpädagogischer Förderkategorien“ mit dem Buddy-Book
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 1, S. 17-25Seminarkonzept zur videogestützten Lehre im beruflichen Lehramtsstudium unter dem Analysefokus „Umgang mit Heterogenität“
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 283-301Self-efficacy in Anger Management and Dating Aggression in Italian Young Adults
In: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 7 H. 2, S. 274-285Selektion und Evolution
Ein Schülersimulationsexperiment zur selektiven Wirkung der Räuber-Beute-BeziehungIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 117-128Selbstständigkeit als pädagogischer Horizont der Oberstufe
Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Selbstständigkeit in der pädagogischen Praxis der Eingangsphase am Oberstufen-KollegIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 4Selbst-Reflexion von Schulpraxiserfahrungen auf der Grundlage von Arbeitsjournalen im Lehramtsstudium
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 183-195Selbstdeutung, Positionierung & Rollenfindung
Zum Selbst in der universitären Lehrer*innenbildungIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 5, S. 1-7Segregation and Socialization
Academic Segregation and Citizenship Attitudes of Adolescents in Comparative Perspective?In: JSSE - Journal of Social Science Education, S. 30-41Sedimentiertes Wissen über Lehre? Oder
Was alles im Material seinen lebendigen Ausdruck findet …In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 1 H. 1Schulpraxis auf DIN A0
Poster(-präsentationen) als eine Form der Reflexion von UnterrichtIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 214-231Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten
Ein hochschuldidaktischer Einblick in eine Lern- und Forschungswerkstatt an der Westfälischen Wilhelms-Universität MünsterIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 357-373Schulische Bildung in Zeiten der Pandemie
Befunde, Konzepte und Erfahrungen mit Blick auf Schul- und Unterrichtsorganisation, Bildungsgerechtigkeit und LehrpraxisIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 6, S. 1-13