Fachdidaktiken im Spannungsfeld zwischen kompetenzorientiertem fachlichen Lernen und inklusiver Pädagogik: Vereinigungsbemühungen oder Verdeckungsgeschehen?
In: Zeitschrift für Grundschulforschung, Jg. 14 H. 1, S. 113-1282021
Fachschaftsrahmenordnung der Studierendenschaft der Universität Paderborn
vom 22. September 2022Elektronische Ressource, Paderborn : Präsidium der Universität Paderborn, 2022
Fachschaftssatzung der Fakultät für Naturwissenschaften der Universität Paderborn
vom 24. März 2021Elektronische Ressource, Paderborn : Präsidium der Universität Paderborn, 2021Fernsehserielles Erzählen im fächerübergreifenden Unterricht
forschungs- und unterrichtspraktische PerspektivenElektronische Ressource, Paderborn : Universitätsbibliothek, 2024Fighting fire with fire - overcoming ambiguity aversion by introducing more ambiguity
Elektronische Ressource, Paderborn : Universitätsbibliothek, 2023
Financial Constraints and the Sustainability of Dividend Payout Policy
In: Sustainability, Jg. 13 H. 112021Financing education in under-resourced contexts
To what extent can social entrepreneurship be more efficient and effective than donor aid in the education sector in Zimbabwe? - a mixed-methods grounded theory studyPaderborn, 2025Finanz- und Haushaltsordnung der Studierendenschaft der Universität Paderborn
vom 22. Juli 2022Elektronische Ressource, Paderborn : Präsidium der Universität Paderborn, 2022Firms' tax perception - survey-based studies
Paderborn, 2024Die folgenreiche Verwechslung von Team, Cliquen und Gruppen. Zu unterschiedlichen Formen der Systembildung im Kontext von Organisationen
In: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), Jg. 52 H. 1, S. 417–434 ff.2021Forecast combination with constrained weights
Wuppertal, 01. Juni 2024
Foreign direct investment dynamics, innovation, and economic growth in China and Europe
theoretical, empirical, and policy perspectivesWuppertal, December 2022Forschendes Lernen im Lehramtsstudium vor dem Hintergrund unterschiedlicher Denkstile von Studierenden und Lehrenden. Versuch einer Adaption der Terminologie Ludwik Flecks auf die Lehrer*innenbildung und das Forschende Lernen
In: Die Materialwerkstatt (DiMawe). Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht, Jg. 3 H. 42021