6 Titel in Klassifikation (DDC) → Naturwissenschaften und Mathematik → Biowissenschaften; Biologie
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    Thrombose und Embolie

    Materialien für schülerorientierten Biologie-Unterricht mit Gegenwartsbezug
    Pälmke, Martina ; Ewig, Michael
    In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 69-85
    2001
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    Tiere aus Stein

    die Symbolik von Tierdarstellungen in Münsteraner Altstadtkirchen
    Dahrenmöller, Carola
    In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, S. 30-33
    2001
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    "TIERISCH" viele Knochen aus Münsters Untergrund ...

    ausgegrabene Tierknochen verschaffen uns Einblick in die Geschichte von Mensch und Tier
    Ommer, Verena
    In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, S. 48-51
    2001
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    Tierkörperbeseitigung

    wo auch Seuchen ihr Ende finden
    Brückner, Annette ; Kobold, Sabine
    In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, S. 125-128
    2001
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    Tierschutz und Nationalsozialismus

    die Entstehung und die Auswirkungen des nationalsozialistischen Reichstierschutzgesetzes von 1933
    Jütte, Daniel
    In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, S. 167-184
    2002
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    Traubesche – Pfeffersche Zelle – Stoye-Osmometer

    Diffusion – Permeation – Konzentration – Konfusion Didaktische Anmerkungen
    Hesse, Manfred
    In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, H. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, S. 51-68
    2001