de
en
Schliessen
Detailsuche
Bibliotheken
Projekt
Impressum
Datenschutz
zum Inhalt
Detailsuche
Schnellsuche:
OK
Schließen
Dokumenttypen
5
Einträge für
Aufsatz in einer Zeitschrift
Zeiträume
4
Einträge für
2011-2020
1
Einträge für
2021-2030
Autoren / Beteiligte
5
Einträge für
Klewin, Gabriele
1
Einträge für
Freudenau, Tanja
1
Einträge für
Heinrich, Martin
1
Einträge für
Holler-Nowitzki, Birgit
1
Einträge für
Koch, Barbara
1
Einträge für
Köker, Anne
1
Einträge für
Reh, Anne
1
Einträge für
Schwier, Volker
1
Einträge für
Störtländer, Jan Christoph
1
Einträge für
Stövesand, Björn
1
Einträge für
Tillmann, Klaus-Jürgen
1
Einträge für
Ukley, Nils
Zeige 2 weitere
Zeige erste 10
5
Titel
in
Klassifikation (DDC)
→
Sozialwissenschaften
→
Bildung und Erziehung
Klassifikation
Schliessen
Filter
2
zu den Filteroptionen
Titel
Personen
Ort
Verlag
Jahr
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Alle Titel
Klassifikation (DDC)
Sozialwissenschaften
Bildung und Erziehung
Bildung und Erziehung
Schulen, schulische Tätigkeiten; Sonderpädagogik
Primar- und Elementarbildung
Sekundarbildung
Erwachsenenbildung
Curricula
Hochschulbildung
Bildungspolitik
Forschendes Lernen konkret – Hochschuldidaktische Materialien zur Lehrer*innenbildung: Editorial zum Themenheft
Klewin, Gabriele
;
Ukley, Nils
;
Reh, Anne
;
Freudenau, Tanja
;
Schwier, Volker
;
Stövesand, Björn
In: DiMawe –Die Materialwerkstatt, Jg. 3 H. 4, S. 1-7
„Forschendes Lernen“ als diffuser Steuerungsimpuls in günstiger Gelegenheitsstruktur? Governanceanalytische Betrachtungen zur Implementierungslogik des [...]
Heinrich, Martin
;
Klewin, Gabriele
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), Jg. 1 H. 2, S. 161-180
Lehrer*innenforschung, Praxisforschung und Forschendes Lernen – Ein Bericht über Bielefelder Erfahrungen
Klewin, Gabriele
;
Tillmann, Klaus-Jürgen
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), Jg. 1 H. 1, S. 1-19
Reflexion durch Forschendes Lernen? Analyse von Studienberichten
Holler-Nowitzki, Birgit
;
Klewin, Gabriele
;
Koch, Barbara
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 1 H. 2, S. 106-125
Veranlasste und benotete Reflexion: ein unmögliches Prüfungsformat? Eine empirische Untersuchung zur Wahrnehmung und Bewertung von Reflexionsprüfungen [...]
Klewin, Gabriele
;
Köker, Anne
;
Störtländer, Jan Christoph
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 3 H. 2, S. 108-121