Sachunterrichtsbezogene Teilstudiengänge aus NRW auf dem Prüfstand
Eine Dokumentenanalyse der Bachelor- und MasterprüfungsordnungenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1SAFE-R. Ein neues Verfahren zur Einschätzung der Fahrsicherheit von älteren Menschen mit und ohne leichte kognitive Beeinträchtigung
Toepper, Max ; Spannhorst, Stefan ; Beblo, Thomas ; Driessen, Martin ; Schulz, PhilippIn: Zeitschrift für Neuropsychologie, Jg. 32 H. 3, S. 113-128SARS-CoV-2 bei Migrant*innen und geflüchteten Menschen
Hintermeier, Maren ; Jahn, Rosa ; Biddle, Louise ; Gencer, Hande ; Hövener, Claudia ; Kajikhina, Katja ; Mohsenpour, Amir ; Oertelt‐Prigione, Sabine ; Razum, Oliver ; Spallek, Jakob ; Tallarek, Marie ; Bozorgmehr, KayvanSARS-CoV-2 Infektionen und Kontrollstrategien bei Menschen, die von Wohnungslosigkeit betroffen sind (Policy Brief)
Mohsenpour, Amir ; Bozorgmehr, Kayvan ; Rohleder, Sven ; Stratil, Jan ; Costa, DiogoDas Scharlatanerieproblem - Zwischen Professionsbildung und Professionalisierung
Kühl, Stefan ; Surzykiewicz, Janusz (Hrsg.) ; Birgmeier, Bernd (Hrsg.) ; Hofmann, Mathias (Hrsg.) ; Rieger, Susanne (Hrsg.)Die Schauseite von Veränderungsprojekten
Kühl, StefanIn: Organisationsentwicklung, Jg. 40 H. 1, S. 6-11Schüler*innen auf der Suche nach Römern (und Griechen) in NRW? Kursorischer Überblick mit kritischem Kommentar
In: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 2 H. 2, S. 14-18Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie : Erste Befunde [...]
Goldan, Janka ; Kullmann, Harry ; Zentarra, Dominik ; Geist, Sabine ; Lütje-Klose, BirgitIn: Zeitschrift für Heilpädagogik, Jg. 72, S. 640-651„Schwierigkeiten mit Schülern“ – Zur Ambivalenz der Rollenstärkung von Lehrer*innen in der Supervision
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1Selbstdeutung, Positionierung & Rollenfindung
Zum Selbst in der universitären Lehrer*innenbildungIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 5, S. 1-7Das selbstpositionierte Selbst in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung
Plädoyer für eine starke Individuierung in der HochschullehreIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 5, S. 59-72Selbstständigkeit als pädagogischer Horizont der Oberstufe
Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Selbstständigkeit in der pädagogischen Praxis der Eingangsphase am Oberstufen-KollegIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 4Selbstständigkeit als pädagogischer Horizont der Oberstufe - Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Selbstständigkeit in der pädagogischen Praxis [...]
Hahn, Stefan ; Volkwein, Karin ; Brondies, Judith ; Kemper, Angela ; Kuhnen, Sebastian U. ; Olejnik, Anna ; Sagasser, Hans-Joachim ; Stiller, CorneliaIn: PFLB - PraxisForschungLehrer*innenBildung, Jg. 3 H. 4, S. 1-145Seltene Sandspezialisten
Steppenrüssler in BrandenburgIn: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 2, S. 125-126Der Sinn der Demokratie
Überlegungen zur Legitimität und zum Gehalt schulischer DemokratiebildungIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 3, S. 1-7"So kann ich das nachvollziehen!"
Produktionsorientierte Leistungsbewertung. Entwicklung eines Beurteilungsrasters als Reflexion, Rückmeldung und Schüler*innenbeurteilung in der Sek. IIIn: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 2 H. 1, S. 47-52