Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften. Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache
In: Zeitschrift für Bildungsforschung, Jg. 10, S. 175–190 ff.Zur Anwendung der Theorie über den Spektralradius linearer, streng-monotoner Operatoren
In: Numerische Behandlung von Eigenwertaufgaben, Jg. 24, S. 23-31Zur Kritik der Anwendungsorientierung in der Psychologie
In: Beiträge der Psychologie zu politischen Planungs- und Entscheidungsprozessen: [7. Workshop-Kongreß Politische Psychologie], Jg. 9, S. 36-43Zwischen DaZ-Kompetenz und Performanz. Zur Relevanz situationsspezifischer Fähigkeiten und zum Stand ihrer Ausbildung bei Lehrkräften aller Fächer in der Domäne DaZ
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 3 H. 1, S. 565–584 ff.Zwischen Verdrängung und Dramatisierung: zur Wissenssoziologie der Armut in der bundesrepublikanischen Gesellschaft
In: Soziale Welt, Jg. 44, S. 486-511