- vom 3.3.2022
Supervision/Coaching in der Lehrer*innenbildung
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 4 H. 4Super-resolution fluorescence microscopy by line-scanning with an unmodified two-photon microscope
In: Philosophical Transactions of the Royal Society of London, Series A : Mathematical, Physical and Engineering Sciences, Jg. 379 H. 2199Sunburn Prevalence is Underestimated in UK-Based People of African Ancestry
In: Clinical, Cosmetic and Investigational Dermatology, Jg. 14, S. 1791—1797 ff.Studienprojekte im Praxissemester als Beitrag zur Professionalisierung angehender Sportlehrkräfte?!
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 1 H. 1, S. 287-298Student-Reported Classroom Climate Pre and Post Teacher Training in Restorative Practices
In: Frontiers in Education, Jg. 6, S. 719357 ff.Statistical Literacy & Data Literacy – Grundbildung im Umgang mit empirischen Daten
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), Jg. 2 H. 1, S. 144-160Sleep as a mediator in the context of emotional problems in adolescents with IBD: A pilot study
In: Theory and Clinical Practice in Pediatrics, Jg. 3 H. 1, S. 71-82Simulation-based comparison of multivariate ensemble post-processing methods
In: Nonlinear Processes in Geophysics, Jg. 27 H. 2, S. 349-371Simulating digital micromirror devices for patterning coherent excitation light in structured illumination microscopy
In: Philosophical transactions. Series A, Mathematical, physical, and engineering sciences, Jg. 379 H. 2199