Zur Verhältnisbestimmung von Wissenschaft und gesellschaftlicher Umwelt
Eine begriffsgeschichtliche Perspektive auf wissenschaftliche WeiterbildungIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 22-2630.6.2020




Der Zusammenhang zwischen Elaborationsstrategien und Lernleistung im Biologieunterricht
Analysen mit handlungsfernen und handlungsnahen Erhebungsverfahren der ElaborationsstrategienIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 24, S. 67-8315.4.2020
Der Zusammenhang zwischen Elaborationsstrategien und Lernleistung im Biologieunterricht: Analysen mit handlungsfernen und handlungsnahen Erhebungsverfahren der Elaborationsstrategien
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 24, S. 67-832020
Zusammenhänge erkennen, konzeptuelles Denken entwickeln
Konzept eines Lehr-Lern-Modells für den SachunterrichtIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 34-537.5.2021


Zuständigkeiten in der DGWF
(StandIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 97-9831.8.2020



„Zwei Phänomene – Tausend Beispiele“
Begriffslernen am Beispiel von Mimese und MimikryIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 2 H. 21.5.2019

Zwischen Baum und Borke
Nachwuchswissenschaftler/innen im Spannungsfeld von Anwendungsorientierung und Hochschulforschung. 1. Tagung der Netzwerkinitiative im Hochschul- und Wissenschaftsbereich 10. bis 11. März 2016 an der Johannes Gutenberg-Universität MainzIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)7.9.2020
Zwischen Bekenntnis und Umsetzung
Gelebte gesellschaftliche Verantwortung von Universitäten am Beispiel von University Meets Industry und University Meets PublicIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 33-3831.8.2020

Zwischen DaZ-Kompetenz und Performanz
Zur Relevanz situationsspezifischer Fähigkeiten und zum Stand ihrer Ausbildung bei Lehrkräften aller Fächer in der Domäne DaZIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 565-5843.8.2020