A Dedicated English Portfolio for a Bilingual Primary School
A Project-in-Progress to Address the Transition Challenge and Augment the Agency of Learners at a Bilingual Primary School (and Other Primary Schools)In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 4, S. 11-254.5.2020
Definitionsmacht und Hegemonie in der deutschen Beschneidungsdebatte. Buchbesprechung zu »Interventionen gegen die deutsche `Beschneidungsdebatte´«
In: Zeitschrift für Freiburger Geschlechterstudien, Jg. 19 H. 2, S. 125-1272013Demographische Stabilität und Generationengerechtigkeit statt kompensatorischer Zuwanderungen
In: ifo Schnelldienst, Jg. 68 H. 3, S. 18-222015Demokratien durch Empowerment? Die Kontroverse um das Projekt „Der Fall Kastanie“
In: JSSE - Journal of Social Science Education29.6.2012Das demokratische Paradox, Antagonismus und Agonie der globalen Ordnung: Chantal Mouffes Überlegungen zur internationalen Politik
In: Politische Vierteljahresschrift (PVS), Jg. 61 H. 4, S. 671-7002020„Der Anfang ist die Hälfte des Ganzen“ (Aristoteles). Wie gelingt die Eröffnungsphase einer Supervisionssitzung? Eine exemplarische, objektiv-hermeneutische Rekonstruktion der kommunikativ-sprachlichen Gestaltung des Einstiegs
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 54-8016.8.2020Aktivitäten im Bewegungsraum Wasser wahrnehmen und Schwimmarten über Neuro-Funktionale Lehrwege vermitteln
In: Der Schwimmtrainer, Jg. 106, S. 10-172014Destruktive Gruppenprozesse
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 102-10330.10.2017