Veröffentlichungen der Universität / Sprache [1-20]

Adaptive explanations
the involvement of explainees
Fisher, Josephine Beryl
Paderborn, 2026
CapsQual
gui tool for turning asr output into qualitative transcripts
Gadermann, Anouâr
CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten
eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung
Breuing, Friederike ; Daniel-Söltenfuß, Desiree ; Kremer, H.-Hugo ; Kückmann, Marie-Ann
Paderborn : Universitätsbibliothek Paderborn, 2026
diMaG
Mensch & Tier
Antōnopulu, Anastasia (Hrsg.) ; Bazarkaya, Onur (Hrsg.) ; Edjabu, Aqtime Gnouleleng (Hrsg.) ; Lewandowski, Anna (Hrsg.) ; Moussa, Brahim (Hrsg.) ; Schulte Eickholt, Swen (Hrsg.) ; Zierau, Cornelia (Hrsg.)
Paderborn : Universitätsbibliothek, 2026
From negation to contrast and context
a framework for contrastive verbal guidance of actions in dynamic contexts
Singh, Amit
Paderborn, 2026
Gaining insights from the outside
diaspora short stories in the EFL classroom
Jolmes, Maike
Paderborn, 2026
Infants' individual sensitivity to saliency shapes early word learning in social interaction
Wildt, Eugenia ; Singh, Amit ; Rohlfing, Katharina J.
In: Acta Psychologica, Band 266 (2026), Artikel-ID 106977, Seite 1-14
Kamishibai im universitären DaF-Unterricht
Narration – Ästhetik – Didaktik
Zalipyatskikh, Natalia
Berlin : Frank & Timme GmbH, 2026
(Nicht)Nutzung von KI-Werkzeugen in der Lehre: ein Reflexionspapier
vorgestellt und diskutiert im Fakultätsrat am 29.4.2026
Rohlfing, Katharina J. ; Steinhardt, Isabel ; Scharlau, Ingrid ; Schaper, Niclas ; Holtfreter, Susan ; Biere, Lea ; Grimminger, Angela ; Schmidt, Rebecca ; Festner, Dagmar ; Schmidt, Rebekka ; Buhl, Heike M. ; Mindt, Ilka ; Karsten, Andrea ; Neiske, Iris ; Luft, Sebastian
Paderborn : Universitätsbibliothek Paderborn, 2026
The Responsible AI literacy (RAIL) competency model for researchers
Drechsler, Stephan
Validation version 0.9, Paderborn : Universitätsbibliothek, 2026
The Responsible AI Literacy (RAIL) competency model for researchers (validation version 0.9) – competency element descriptions
knowledge, skills, and responsible integrity dispositions for AI-augmented research
Drechsler, Stephan
Validation version 0.9, Paderborn : Universitätsbibliothek, 2026
Social explainable AI
communications of NII Shonan meetings
Rohlfing, Katharina J. (Hrsg.) ; Främling, Kary (Hrsg.) ; Lim, Brian (Hrsg.) ; Alpsancar, Suzana (Hrsg.) ; Thommes, Kirsten (Hrsg.)
Springer, 2026
Accents of English in English language teaching in Germany
a corpus-phonological approach to textbook analysis
Scheiwe, Lisa
Paderborn, 2025
Der Einfluss trinitarischer und christologischer Konzepte auf die Bildung abstrakter Begriffe anhand von Bibelgeschichten in der Grundschule
eine Analyse am Beispiel des Hoffnungsbegriffs
Nückel, Kristina
Paderborn, 2025
Is explaining more like showing or more like building?
agency in metaphors of explaining
Porwol, Philip ; Scharlau, Ingrid
Metaphors for explaining - a short guide
Scharlau, Ingrid ; Porwol, Philip
Paderborn : Universitätsbibliothek, 2025
The reflection of interactional monitoring in the dynamics of verbal and nonverbal forms of explaining
Lazarov, Stefan Teodorov
Paderborn, 2025
Understanding personal agency through metaphor or Why academic writing is (not) like a roller coaster ride
Karsten, Andrea
Multimodal communicative behaviours in shy children in assessment situations and social evaluative contexts
Viertel, Franziska ; Tolksdorf, Nils F.
In: Contemporary issues in early childhood education and care / Ozturk, Nesrin (Herausgeber), S. 1-23
Elektronische Ressource,
Multimodale Konstruktionen im "Alltagskonsumkosmos"
eine empirische Studie zur grammatischen Bedeutsamkeit von Schriftbildlichkeit
Dübbert, Alexander
Berlin/Boston : de Gruyter, [2024]
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CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten

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From negation to contrast and context

Gaining insights from the outside

Infants' individual sensitivity to saliency shapes early word learning in social interaction

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(Nicht)Nutzung von KI-Werkzeugen in der Lehre: ein Reflexionspapier

The Responsible AI literacy (RAIL) competency model for researchers

The Responsible AI Literacy (RAIL) competency model for researchers (validation version 0.9) – competency element descriptions

Social explainable AI

Accents of English in English language teaching in Germany

Der Einfluss trinitarischer und christologischer Konzepte auf die Bildung abstrakter Begriffe anhand von Bibelgeschichten in der Grundschule

Is explaining more like showing or more like building?

Metaphors for explaining - a short guide

The reflection of interactional monitoring in the dynamics of verbal and nonverbal forms of explaining

Understanding personal agency through metaphor or Why academic writing is (not) like a roller coaster ride

Multimodal communicative behaviours in shy children in assessment situations and social evaluative contexts

Multimodale Konstruktionen im "Alltagskonsumkosmos"