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Forschendes Lernen in der Lehrerbildung
3. Forschendes Lernen zwischen Aktion und (Selbst-)Reflexion – Didaktisch-methodische[...]
1. Einleitung
2. Das Konstrukt „(selbst-)reflexiv-forschende Grundhaltung“
3. Forschendes Lernen zwischen Aktion und (Selbst-)Reflexion – Didaktisch-methodische Verortung
4. Evaluationsergebnisse zu den Modulen
5. Ausblick
Literatur und Internetquellen
Beitragsinformationen
English Information
Hochschuldidaktische Metadaten
Aufsatz in einer Zeitschrift
Forschendes Lernen in der Lehrerbildung : Verankerung im Rahmen eines Kompetenzentwicklungsportfolios
Entstehung
20.12.2018
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verfügbare Breiten
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