MAIA - A machine learning assisted image annotation method for environmental monitoring and exploration
In: PLoS ONE, Jg. 13 H. 112018
Maintaining Interest in Politics
‘Engagement First’ in a U.S. High School Government CourseIn: JSSE - Journal of Social Science Education15.9.2017Making ‘Good’ or ‘Critical’ Citizens
From Social Justice to Financial Literacy in the Québec Education ProgramIn: JSSE - Journal of Social Science Education, S. 28-379.1.2018Making Sense of the Financial Crisis in Economic Education
An Analysis of the Upper Secondary School Social Studies Teaching in Finland in the 2010’sIn: JSSE - Journal of Social Science Education16.10.2012Male or Female? - Influence of Gender Role and Sexual Attraction on Sex Categorization of Faces
In: Frontiers in Psychology, Jg. 122021Manipulation of C-60 islands on the rutile TiO2 (110) surface using noncontact atomic force microscopy
In: Applied Physics Letters, Jg. 95 H. 4, S. 043110 ff.2009Männlichkeiten. Hegemonien, Grenzziehungen, Stabilisierungen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 728.8.2018Materialien zur Musiklehrer*innenbildung
EditorialIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 1-724.1.2022Maternal and new-born health policy indicators for low-resourced countries
The example of LiberiaIn: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)19.8.2019Mathematik inklusiv unterrichten – Ein Forschungsüberblick zum aktuellen Stand der Entwicklung einer inklusiven Didaktik für den Mathematikunterricht in der Grundschule
In: Zeitschrift für Grundschulforschung, Jg. 14, S. 31–48 ff.2021Measurement of azimuthal hadron asymmetries in semi-inclusive deep inelastic scattering off unpolarised nucleons
In: Nuclear Physics B, Jg. 886, S. 1046-10772014Measuring the health-related Sustainable Development Goals in 188 countries: a baseline analysis from the Global Burden of Disease Study 2015
In: The Lancet, Jg. 388 H. 10053, S. 1813-18502016„Mehr als nur Bestäubung“ – Schülervorstellungen zur Bestäubungsbiologie und deren Implikationen für den Unterricht
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 22, S. 63-796.12.2018