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vom 14.7.2021
Verbal instructions and motor learning: How analogy and explicit instructions influence the development of mental representations and tennis serve per [...]
Meier, Christopher
;
Frank, Cornelia
;
Gröben, Bernd
;
Schack, Thomas
In: Frontiers in Psychology, Jg. 11
2020
The representation of motor (inter)action, states of action, and learning: Three perspectives on motor learning by way of imagery and execution
Frank, Cornelia
;
Schack, Thomas
In: Frontiers in Psychology, Jg. 8
2017
Superior performance in skilled golfers characterized by dynamic neuromotor processes related to attentional focus
Wang, Kuo-Pin
;
Frank, Cornelia
;
Tsai, Yen-Yu
;
Lin, Kao-Hung
;
Chen, Tai-Ting
;
Cheng, Ming-Yang
;
Huang, Chung-Yu
;
Hung, Tsung-Min
;
Schack, Thomas
In: Frontiers in Psychology, Jg. 12
2021
Perceptual-cognitive changes during motor learning: The influence of mental and physical practice on mental representation, gaze behavior, and performance [...]
Frank, Cornelia
;
Land, William Marshall
;
Schack, Thomas
In: Frontiers in Psychology, Jg. 6
2016
Mental representation and motor imagery training
Schack, Thomas
;
Essig, Kai
;
Frank, Cornelia
;
Koester, Dirk
In: Frontiers in Human Neuroscience, Jg. 8 H. 328, S. 1-10
2014
Mental Representation and Mental Practice: Experimental Investigation on the Functional Links between Motor Memory and Motor Imagery
Frank, Cornelia
;
Land, William Marshall
;
Popp, Carmen
;
Schack, Thomas
In: PLoS ONE, Jg. 9 H. 4
2014
In my mind's (quiet) eye: A perceptual-cognitive approach to the Quiet Eye - comment on Vickers
Frank, Cornelia
;
Schack, Thomas
In: Current Issues in Sport Science, Jg. 1 H. 1
2016
vom 13.7.2021
A systematic investigation of the effect of action observation training and motor imagery training on the development of mental representation structure [...]
Kim, Taeho
;
Frank, Cornelia
;
Schack, Thomas
In: Frontiers in Human Neuroscience, Jg. 11 H. 499
2017