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The collaborative construction of early multimodal input and its significance for language acquisition
Nomikou, Iris
2018
Learning words : comparing two-year-olds’ learning success in dyadic and triadic teaching situations embedded in familiar and unfamiliar contexts
Salas Poblete, Juana
2011
Long-term word learning in 2-year-old children - How does narrative input about pictures and objects influence retention and generalization of newly acquired [...]
Nachtigäller, Kerstin
2015