Zwischen DaZ-Kompetenz und Performanz. Zur Relevanz situationsspezifischer Fähigkeiten und zum Stand ihrer Ausbildung bei Lehrkräften aller Fächer in der Domäne DaZ
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 3 H. 1, S. 565–584 ff.2020Zwischen Ein- und Ausschluss der ‚Anderen‘. (Dis-)Kontinuitäten rassistischer und ökonomistischer Argumentationen im Diskurs um Migration von der ‚Gastarbeit‘ bis heute.
In: Wissen schafft Demokratie. Schriftenreihe des Instituts für Demokratie und Zivilgesellschaft, Jg. 7, S. 86-992020Zwischen Fest und Alltag
symboldidaktische Anmerkungen zur Gestaltung christlicher Religion in der PrimarstufeIn: Der evangelische Erzieher, Jg. 46.1994, S. 40-552009
Zwischen Ursprüngen und Visionen der Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, Jg. 27 H. 53, S. 83-862019Zwischen Verdrängung und Dramatisierung: zur Wissenssoziologie der Armut in der bundesrepublikanischen Gesellschaft
In: Soziale Welt, Jg. 44, S. 486-5111993Zwischen Verunsicherung und Stabilitäts-Suche: der Wandel der Lehrerrolle in den neuen Bundesländern
In: Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Jg. 86 H. 2, S. 224-2411994A Zwitterionic Phosphonium Stannate(II) via Hydrogen Split-ting by a Sn/P Frustrated Lewis-Pair and Reductive Elimination.
In: Chemistry - A European Journal, Jg. 26 H. 72, S. 17381-173852020