Zum Umgang mit und Bewertung von kreativen Lernprodukten in der Praxis des Lateinunterrichts
Digitale Lernprodukte fruchtbar machen und kriteriengeleitet bewerten - ein PraxisbeitragIn: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 2 H. 1, S. 53-6121.9.2021Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Jg. 26 H. 22021Zur Bestimmung des Umfanges von einfachen Zufallsstichproben
In: Deutsche Lebensmittel-Rundschau, Jg. 67 H. 1, S. 15-191971Zur Darstellung und Untersuchung von Funktionen im Mathematikunterricht mittels elektronischer Analogrechner
In: Praxis der Mathematik, Jg. 25 H. 11, S. 325-3331983Zur Erinnerung an Annelinde Eggert-Schmid Noerr († 09.09.2017)
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision15.6.2021Zur Hermeneutik eschatologischer Aussagen
In: Zeitschrift für Pastoraltheologie (ZPTh), Jg. 30 H. 2, S. 23-3810.11.2014
Zur Kontinuität der katholischen Soziallehre
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 419.9.2013
Zur Rechtsgeschichte der Territorialgewässer
Reede, Strom und KüstengewässerBerlin : Akademie-Verl., 1949Zur Rezeption des Bauernhauses durch die Architekten der Moderne in Deutschland um 1900
In: Zeitschrift für Kulturwissenschaften, Jg. 1, S. 49-7119.4.2017Zur Selbstdeutung, Rollenfindung und Positionierung von Lehrenden der evangelischen Religionspädagogik an Hochschulen
Eine MatrixIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 5, S. 93-10127.10.2021Zur Sensibilisierung für die Sprachförderung DaZ im Fachunterricht der Sekundarstufe – Annäherung durch reflektierte Praxiserfahrung
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 3 H. 2, S. 196 - 2132020Zur Sensibilisierung für die Sprachförderung DaZ im Fachunterricht der Sekundarstufe – Annäherung durch reflektierte Praxiserfahrung
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 196-21328.1.2020Zur Situation des Orgelbaus im Spanien des 17. Jahrhunderts
In: Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, H. Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, S. 62-681998