Marx wird 200 – Feminismus und Marxismus
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 728.8.2018Masculine Generics and Gender-aware Alternatives in Spanish
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 3, S. 8-171.1.2014Massenmediale Inklusionsprozesse. Adressierung, Einbeziehung und Beteiligung des Publikums im Fernsehen
In: Zeitschrift für Theoretische Soziologie, Jg. 5 H. 2, S. 182-2132016Das Masternetzwerk Supervision
In: Forum Supervision - Onlinezeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, Jg. 22 H. 44: Neue Normalitäten, S. 72-752014Das Masternetzwerk Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 72-7511.11.2014Masterstudium ohne Bachelor
Eine Untersuchung zum Studienerfolg nicht-traditionell StudierenderIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 48-5421.12.2018Materialien zur Musiklehrer*innenbildung
EditorialIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 1-724.1.2022Materialität und Differenzierung der Kommunikation. Zu Funktionen des Pergament- und Papiergebrauchs in der spätmittelalterlichen Ständegesellschaft
In: Papier im mittelalterlichen Europa. Herstellung und Gebrauch, Jg. 7, S. 179-1902015Mathematik inklusiv unterrichten – Ein Forschungsüberblick zum aktuellen Stand der Entwicklung einer inklusiven Didaktik für den Mathematikunterricht in der Grundschule
In: Zeitschrift für Grundschulforschung, Jg. 14, S. 31–48 ff.2021Mathematische Grundbildung als Baustein einer demokratischen Meinungsbildung
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), Jg. 3 H. 3, S. 113-1212021Mathematische Grundbildung als Baustein einer demokratischen Meinungsbildung
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 3, S. 113-12129.12.2021Mathematische Grundvorstellungen durch Bewegungen aufbauen
Potenziale bewegten Lernens aufgezeigt am Beispiel von Bewegungen auf dem „Zahlenteppich“ zur Förderung des StellenwertverständnissesIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 1, S. 40-546.7.2021Mathematische Problemaufgaben ohne Sprachbarriere
Problemlösen für alle Schüler*innenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 1, S. 55-6125.10.2021Matthias Rohs, Hans-Joachim Schmidt & Hans-Ulrich Dallmann (Hrsg.) (2020). Aufstieg durch Bildung? Regionale Bedarfe als Grundlage wissenschaftlicher Weiterbildung. Bielefeld
wbv.In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)14.7.2021