Mein Konzept von Musikunterricht – eine Standortbestimmung in Bezug zu aktuellen musikdidaktischen Positionen
Studierende begründen und diskutieren musikdidaktische Überzeugungen vor dem Hintergrund ihrer PraxiserfahrungenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 4 H. 2, S. 16-2824.1.2022Merkmale guten Unterrichts als Sprungbrett zum Forschenden Lernen im Literaturunterricht
Unterstützung zur Themenfindung für StudienprojekteIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 4, S. 8-157.9.2021Der Migrationshintergrund als möglicher Einflussfaktor auf die Wildniseinstellungen und Wildnisvorstellungen von Schülerinnen und Schülern
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 25, S. 1-2619.3.2021Ein Mikroorganismus mit Magnetsinn
Magnetospirillum gryphiswaldense, eines der ersten isolierten MagnetbakterienIn: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 1, S. 74-8118.2.2021Der Missbrauchsfall Lügde
Eine Fallstrukturanalyse zur Darstellung von Handlungsparadoxien in der Sozialen ArbeitIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision21.12.2021Miszelle
Scripturae Sacrae affectusIn: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 2 H. 121.9.2021Mit Essen spielt man nicht! Material für ein spielerisches Herangehen an die induktive Kategorienbildung im Kontext der qualitativen Inhaltsanalyse
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 4, S. 57-637.9.2021Mit Latein im Tierpark
Eine lateinische Rallye im Bochumer TierparkIn: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 2 H. 2, S. 33-3611.12.2021„Mobiles“ Tortendiagramm zur Ressourcenver(sch)wendung
In: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 2, S. 128-12910.5.2021Mobilitätsforschung an den Versuchsschulen im Lockdown?! Flexibilisierung in schulischer Praxis und Praxisforschung
In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 4 H. 1, S. 76-8329.12.2021Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion – Rahmen und Impulsgeber für die Entwicklung von Fachdidaktik und Unterricht
Einführung in das ThemenheftIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 1-926.2.2021Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion in der Ausbildung von Geographielehrkräften
Ein Lehr- und Lernangebot zur vertieften Auseinandersetzung mit Unterrichtsplanung und -reflexionIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 28-5026.2.2021