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Psychometric Properties and Rasch Validation of the Teachers’ Version of the Perception of Resources Questionnaire
Alnahdi, Ghaleb H.
;
Goldan, Janka
;
Schwab, Susanne
In: Frontiers in Psychology, Jg. 12
2021
Bestimmt das Angebot die Förderquote? – Effekte der räumlichen Nähe von Förderschulen auf den Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf an [...]
Goldan, Janka
;
Grosche, Michael
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 24 H. 3, S. 693-713
2021
Inklusive Beschulung und Schulerfolg im Förderschwerpunkt Lernen – Aktuelle Entwicklungen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik
Goldan, Janka
;
Kemper, Thomas
In: Empirische Sonderpädagogik, Jg. 2020 H. 3, S. 241-254
2020
Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie : Erste Befunde [...]
Goldan, Janka
;
Kullmann, Harry
;
Zentarra, Dominik
;
Geist, Sabine
;
Lütje-Klose, Birgit
In: Zeitschrift für Heilpädagogik, Jg. 72, S. 640-651
2021
School-related Subjective Well-being of Children with and without Special Educational Needs in Inclusive Classrooms
Goldan, Janka
;
Nusser, Lena
;
Gebel, Michael
2022
Schulerfolg von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Kemper, Thomas
;
Goldan, Janka
In: Zeitschrift für Heilpädagogik, Jg. 69 H. 8, S. 361-372
2018
Dritter Bericht zur Evaluation des Gesetzes zur Förderung kommunaler Aufwendungen für die schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen
Schneider, Kerstin
;
Klemm, Klaus
;
Kemper, Thomas
;
Goldan, Janka
2018
Zweiter Bericht zur Evaluation des Gesetzes zur Förderung kommunaler Aufwendungen für die schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen
Schneider, Kerstin
;
Klemm, Klaus
;
Kemper, Thomas
;
Goldan, Janka
2016