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Akzeptanz, Rollendifferenzierung und geschlechtsspezifisches Verhalten in Dyaden bei Botanischen Bestimmungsübungen: Ein Vergleich zweier Medien
In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, Issue Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, page 77-90
HyperLAB – das Hypermediale Labor
Didaktisches Konzept einer hypermedialen Lern- und Arbeitsumgebung für den BiologieunterrichtIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, Issue Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, page 103-105Vom (Mehr-)Wert multimedialer Darstellung
Überlegungen an einem BeispielIn: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, Issue Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, page 131-136Wenn die Lichtreaktion im Dunkeln bleibt
Zur Behandlung der photosynthetischen Primärprozesse im Unterricht der Sekundarstufe II (Teil 2)In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, Issue Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, page 77-90Wenn die Lichtreaktion im Dunkeln bleibt
Zur Behandlung der photosynthetischen Primärprozesse im Unterricht der Sekundarstufe II (Teil 1)In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, Issue Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, page 53-72Woher stammt das Wasser in der Summengleichung der Photosynthese?
In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, Issue Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, page 59-63