Hentz, Paulo: Volksbildungsprojekte im Kontext staatlichen Handelns : eine Analyse des Erarbeitungs- und Revisionsprozesses des Rahmenlehrplans des Bundesstaates Santa [...]. 2005
Inhalt
- Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Darlegung des Forschungsgegenstandes
- 2.1 Unterschiedliche Konzeptionen des kapitalistischen Staates im Denken der politischen Linken Brasiliens
- 2.2 Unterschiedliche Auffassungen von Volksbildungsprojekten im Kontext der Bildungsgeschichte Brasiliens
- 3. Die Entstehung und Konsolidierung des allgemeinen Rechts auf Schulbesuch
- 3.1 Die protestantische Reform und die Schulbildung
- 3.2 Luther und eine Schulbildung für die deutsche Nation
- 3.3 Comenius und die Didactica Magna
- 3.4 Kant und die Pädagogik
- 3.5 Hegel und die „Nürnberger Schriften“
- 3.6 Wilhelm von Humboldt und die Konstituierung der deutschen Nation
- 3.7 Antonio Gramsci und die sozialistische Bildungsvision
- 4. Ein kurzer Ausflug in die Geschichte der Bildung in Brasilien
- 5. Der Rahmenlehrplan des Bundesstaates Santa Catarina
- 5.1 Die Ausarbeitung
- 5.2 Eine Zeit der Rückschläge
- 5.3 Revision und Vertiefung
- 5.4 Umfassende Qualitätssicherung: eine entgegengesetzte Kraft
- 5.5 Nach der Revision
- 6. Der Rahmenlehrplan Santa Catarinas und die Bildungsreform in Preußen
- 6.1 Der Staat als Schlüsselelement
- 6.2 Die Einbindung von wissenschaftlich hochqualifizierten Fachleuten
- 6.3 Die Beziehung zwischen wissenschaftlicher Pädagogik und Bildungspolitik
- 6.4 Der Volkscharakter der Reformen
- 7. Der Rahmenlehrplan Santa Catarinas als Volksbildungsprojekt
- 8. Eine kurze Analyse der Schulleistungen in Santa Catarina 1995-1999
- 8.1 Im Lehr-Lernprozess
- 8.2 Die Lehrerbildung
- 8.3 Die Sichtweisen der Protagonisten dieses Prozesses
- 9. Schluss
- Bibliographie