Der Einfluss von Schulkultur auf die Belastung von Lehrkräften
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 5, S. 45-57
Einführung von SAP-HR - Vernetzung mit Verstrickungspotenzial?
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 90-99Einheit in Vielfalt? Ein exemplarischer Vergleich der Studienprogramme für das Grund-, Haupt- und Realschullehramt in Niedersachsen
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 480-491Einige Anmerkungen zu geläufigen Begriffen in der Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 108-116Der Einsatz eines E-Portfolios in der Lehrerfortbildung
Konzeptionelle Weiterentwicklung als Schlüssel zum erfolgreichen EinsatzIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 46-49Die Einstellungen der Studierenden als Herausforderung für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)Einstimmung in die Kontrollgesellschaft. Der „Trainingsraum“ als fragwürdiges Beratungsformat
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 14-29Elemente innovativer Brückenkurskonzepte in der wissenschaftlichen Weiterbildung für den Abbau von Abbruchquoten in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 62-69Emanzipatorische Praxis - Psychoanalyse - Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 66-76Emotionales Erleben von Eltern im Fernunterricht
Wie bedeutsam ist das berufliche didaktische Wissen der Eltern?In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 6, S. 155-174Empfehlungen zu einem Inklusionskonzept am Oberstufen-Kolleg Bielefeld
Ein Diskussionspapier der FEP-Gruppe „Kernaufgabe Inklusion am Oberstufen-Kolleg“In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 1, S. 63-83Empirische Impulse zur Bedeutung sozialer Beschleunigung für die Praxis der Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 96-101Energie und Energieerhaltung am Beispiel des Fadenpendels
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 40-52Die enge Kopplung von Forschung und Service
Das Zentrum für HochschulBildung der TU Dortmund (zhb)In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 79-81Engelhardt, Emily M. (2018). Lehrbuch Onlineberatung. Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht.In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 57-58Entstehung und überblicksartige Darstellung der Profile
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 37-40Entweihung und Scham- Grenzsituationen in der Pflege alter Menschen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 46-47Entwickelt sich die professionelle Reflexionskompetenz von Lehrkräften durch die Teilnahme an einem berufsbegleitenden Weiterbildungsstudiengang?
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 45-51Die Entwicklung handlungssystematischer Lernangebote als neue Form des Zusammenwirkens von Theorie und Praxis an Hochschulen
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 50-56Entwicklung sozialwissenschaftsdidaktischer Professionalität
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 2, S. 105-123