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Aller Anfang ist schwer: die Bedeutung des Einstiegs für den Schreibprozeß
Kroeger, Hans
In: Diskussion Deutsch, Jg. 134, S. 437-440
Bericht über das VII. Symposion Deutschdidaktik – Widersprüchliches aus Bielefeld
Kroeger, Hans
In: Diskussion Deutsch, Jg. 102, S. 446-449
Das deutsche Lesebuch: was kann man aus seiner Geschichte und Verwendung lernen?
Kroeger, Hans
In: Diskussion Deutsch, Jg. 70, S. 189-204
Der germanistische Ausbildungsgang am Oberstufen-Kolleg Bielefeld
Frink, Gerlind
;
Harder, Wolfgang
;
Kroeger, Hans
;
Kublitz, Maria
In: Diskussion Deutsch, Jg. 53, S. 332-348
Grammatikunterricht und Textanalyse
Kroeger, Hans
In: Diskussion Deutsch, Jg. 45, S. 91-94
Das halbe und das ganze Lernen: kurze Entgegenung auf die Kritik von Siegfried Jäger und Raimund Küchler an halbierten Lernbegriffen. In: Linguistische [...]
Geier, M.
;
Hasse, A.
;
Jaritz, P.
;
Keseling, G.
;
Kroeger, Hans
;
Schmitz, U.
In: Linguistische Berichte, Jg. 47, S. 89-92
Keine idyllischen Inseln: Konzeption und aktuelle Situation des Oberstufen-Kollegs an der Universität Bielefeld
Kroeger, Hans
In: Die Horen, Jg. 26 H. 121, S. 61-66
Lesezirkel als Ort freier und kollektiver Leseerfahrungen
Kroeger, Hans
In: Diskussion Deutsch, Jg. 32, S. 58-62
Neue Ansätze für Projektarbeit im Deutschunterricht – ein Beispiel aus Unna
Kroeger, Hans
In: Diskussion Deutsch, Jg. 126, S. 358-359
Das Oberstufen-Kolleg als Instrument der Bildungs- und Studienreform
Franzen, Godehard
;
Kroeger, Hans
In: Pädagogik heute, Jg. 5, S. 28-33
Stellungnahme zum Heft "Berichte aus der Praxis" (DD 50, 1979)
Kroeger, Hans
;
Wille, Hartmut
In: Diskussion Deutsch, Jg. 52, S. 229-232