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Bibliographic Metadata

  • Title
    Anerkennung und habituelle (Un-)Passung auf der Ebene der Schüler*innen-Lehrer*innenbeziehung. Rekonstruktionen entlang der Schüler*innenperspektive
  • Author
    te Poel, Kathrin
  • Is part of
    PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), Vol. 3 Issue 2
  • Published
    2021
  • Language
    German
  • Document type
    Journal Article
  • URN
    urn:nbn:de:0070-pub-29486818 
  • DOI
    10.11576/pflb-4196 
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  • Reference
    No Reference available
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