Holler-Nowitzki, Birgit; Klewin, Gabriele; Koch, Barbara: Reflexion durch Forschendes Lernen? Analyse von Studienberichten. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). Jg.1 H. 2. 2018, S. 106-125
Inhalt
- 1. Einleitung
- 2. Forschendes Lernen im Praxissemester
- 2.1 Studienprojekte als eine spezifische Form Forschendes Lernens
- 2.2 Die Ausgestaltung des Praxissemesters an der Universität Bielefeld
- 3. Reflexionsverständnis
- 3.1 Erstes Strukturelement: Reflexionsphasen
- 3.2 Ausdifferenzierung der Reflexionsphasen – Zweites Strukturelement: Blickrichtung und drittes Strukturelement: Aspekt der Denkaktivität
- 3.3 Kategorien in den Reflexionsphasen
- 3.4 Beispiele für eine Codierung
- 4. Forschungsmethodisches Vorgehen
- 5. Ergebnisse
- 5.1 Reflexionsmomente und Reflexion in Studienberichten
- 5.2 Reflexionsmomente bezogen sowohl auf Forschungspraxis als auch auf schulische Praxis
- 5.3 Reflexionsmomente mit Blickrichtung nach innen und nach außen
- 5.4 Vier-Felder-Schema für Bezugspunkte der Reflexion
- 6. Diskussion und Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information