Ich bin ich, du bist fremd – und wer sind wir? Annäherung an zwei Gruppensupervisionssettings im universitären Kontext
In: Forum Supervision - Onlinezeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, Jg. 22 H. 44: Neue Normalitäten, S. 63-712014Ich bin ich, du bist fremd - und wer sind wir? Annäherung an zwei Gruppensupervisionssettings im universitären Kontext
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 63-7111.11.2014„Ich traue mir zu …“
Effekte einer interdisziplinären Lehrveranstaltung auf motivationale Orientierungen angehender SachunterrichtslehrkräfteIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 188-2206.11.2021„Im Knast bin ich ein anderer Mensch wie draußen.“ Die biografische Verarbeitung von Institutionserfahrungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 52-6511.3.2014Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Konzepte zur Förderung adaptiver Lehrkompetenz
Entwicklung, Umsetzung und Evaluation universitärer Lehrveranstaltungen im „Design-Based-Research“-VerfahrenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 435-45118.11.2019Inklusive Berufsorientierung und kulturelle Passungsproblematiken? Eine qualitative Studie mit Studierenden der Sozialwissenschaften
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 1, S. 158-17426.12.2018Inklusive Bildung unter dem Fokus der Kinderrechte
Ein Seminarangebot für Masterstudierende in den BildungswissenschaftenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 398-41714.12.2021Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen
„Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil“ im niedersächsischen Verbund zur MobilitätswirtschaftIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 57-618.9.2020