
Adapting the European Health Literacy Survey for Fourth-Grade Students in Germany: Questionnaire Development and Qualitative Pretest
In: Health Literacy Research and Practice, Jg. 4 H. 2, S. e119-e1282020
Adapting the European Health Literacy Survey Questionnaire for Fourth-Grade Students in Germany: Validation and Psychometric Analysis
In: Health Literacy Research and Practice, Jg. 4 H. 3, S. e144-e1592020




Advanced cervical dilatation as a predictor for low emergency cesarean delivery: a comparison between migrant and non-migrant Primiparae – secondary analysis in Berlin, Germany
In: BMC Pregnancy and Childbirth, Jg. 19 H. 12019
A Web2.0 Strategy for the Collaborative Analysis of Complex Bioimages
In: Advances in Intelligent Data Analysis X: 10th International Symposium, IDA 2011, Porto, Portugal, October 29-31, 2011. Proceedings, Jg. 7014, S. 258-2692011

Aflatoxin B1 as an endocrine disruptor among miller flour workers
In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)4.5.2020
Age, puberty, body dissatisfaction, and physical activity decline in adolescents. Results of the German Health Interview and Examination Survey (KiGGS)
In: International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, Jg. 8 H. 12011
Age-related differences in the evaluation of a virtual health agent’s appearance and embodiment in a health-related interaction: Experimental lab study
In: Journal of Medical Internet Research, Jg. 22 H. 42020

Aktuelle Veröffentlichungen zum Thema „Hochschule und Weiterbildung“
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 97-986.2.2017
Aktuelle Veröffentlichungen zum Themenfeld „Hochschule und Weiterbildung“
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 64-6517.12.2017
Aktuelles aus dem Masternetzwerk
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 92-936.11.2016
The ALICO Corpus: Analysing the Active Listener
In: Language Resources and Evaluation, Jg. 50 H. 2, S. 411–442 ff.2016

„Alles, was schwer ist, geht unter.“ Warum Lehrer*innen-Vorstellungen wichtig sind – Ein Konzept für eine Seminarsequenz zum Thema „Schwimmen und Sinken“
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 4 H. 22020