Die Europäische Universität
Tagung 24.-26. September 2015, Alpen-Adria-Universität in KlagenfurtIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)31.8.2020Die Europaschule-Linz
Modell- und Forschungsschule der Pädagogischen Hochschule OberösterreichIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 3, S. 121-13118.3.2020Eva Cendon/Anita Mörth/Ada Pellert (Hrsg.) (2016)
Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch BildungIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 104-1056.2.2017Evaluation einer Lernwerkstatt zum selbstregulierten Lernen für angehende Lehrkräfte – Förderung von Kompetenzen zur Gestaltung individualisierten Lernens
Förderung von Kompetenzen zur Gestaltung individualisierten LernensIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 323-34518.11.2019Evaluierung von nachhaltiger Wirksamkeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Erfahrungen und Empfehlungen für die Weiterbildungspraxis aus dem Projekt OTH mindIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 59-6717.12.2020Exhausted Couples. Changes in the Gender Order and Crisis of Care
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 728.8.2018Experimentalpsychologische Genderforschung in Bielefeld
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 5, S. 58-621.1.2016„Experimentieren kann ich gut!“ – Experimentbezogene Fähigkeitsselbstkonzepte von Lehramtsstudierenden der Fächer Biologie, Chemie und Sachunterricht
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 24, S. 48-666.4.2020Experimentierend zu mehr Selbstbestimmung
Der Basiskurs NaturwissenschaftenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 2, S. 5-1619.2.2020Experimentierend zu mehr Selbstbestimmung: Der Basiskurs Naturwissenschaften – Theoretische Leitlinien und empirische Hinweise
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 2 H. 2, S. 5-162020