Die „perfekte“ Kooperationssituation
Rekonstruktionen ambivalenter Kooperationsvorstellungen angehender Lehrkräfte im Kontext schulischer Inklusion entlang von Norm und ExpertiseIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 80-9328.1.2020
Professionalisierung durch Beratung im Lehramtsstudium
Das Tübinger Projekt ProfiLIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 457-47828.1.2020Professionalisierung in Spannungsfeldern von Inklusion durch Fortbildung
Transferaktivitäten zu einem ForschungsdesideratIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 2, S. 82-9910.12.2019Professionalisierung in Spannungsfeldern von Inklusion durch Fortbildung. Transferaktivitäten zu einem Forschungsdesiderat
In: Praxisforschung und Transfer, Jg. 2, S. 82-992019Projektbezogene Forschung und Entwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung als Steuerungsimpuls hochschulinterner Veränderungsprozesse
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 19-242.2.2017