Ein Blick über den Tellerrand: Inklusion und Heterogenität im internationalen Vergleich erfahren
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 2 H. 3, S. 102–122 ff.2019
Ein Blick zurück – ein Schritt nach vorn
Biografiearbeit in der HochschulbildungIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 158-17729.6.2021Die blinden Flecken der Theorie U von Otto Scharmer. Die Rekonstruktion einer (Change-)Management-Mode
In: systeme. Interdisziplinäre Zeitschrift für systemtheoretisch orientierte Forschung und Praxis in den Humanwissenschaften, Jg. 29, S. 190-2022015Die Blumenuhr
Seminarkonzept für einen interesseweckenden Einstieg in die Grundlagen der BotanikIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 67-7929.1.2020Die Bologna-Reform in der Bundesrepublik Deutschland. Erklärungen jenseits der Vorstellungen von einem hochschulpolitischen Masterplan
In: Standortbestimmung Deutschlands: Innere Verfasstheit und internationale Verantwortung, Jg. 32, S. 303-3232015Book Reading
„Homeland Maternity“ by Natalie Fixmer-OraizIn: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 822.7.2019„Botanische“ Phraseologie
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 13, S. 55-1017.4.2005„Brauchen wir wirklich mehr Männer?“
Ein Tagungsbericht zur Theoriereihe „Reflexive Supervision“ vom 24. April 2021 mit Frau Dr.‘in Johanna PangritzIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision15.6.2021Bremer, Helmut/Faulstich, Peter/Teiwes-Kügler, Christel/Vehse, Jessica (Hrsg.) (2015). Gesellschaftsbild und Weiterbildung
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 73-747.9.2020Brendel, Sabine, Hanke, Ulrike & Macke, Gerd (2019). Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule. Stuttgart
UTB.In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 80-8117.12.2020„Bridging the gap“ – Zur Verringerung der Kluft zwischen allgemeinen Lehr-Lernmodellen und konkreter Unterrichtsgestaltung am Beispiel der Förderung dynamischer Problemlösekompetenz in der Biologie
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 21, S. 1-223.5.2017Briefwechsel
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 118-1211.4.2014Briefwechsel
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 119-12211.3.2014Briefwechsel
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 120-12311.3.2014