Understanding the association between exposure to family planning messages and consistent condom use among never married men in Ghana
In: PLOS ONE, Jg. 16 H. 8, S. 1-142021
Understanding the linkages between male circumcision and multiple sexual partnership among married Ghanaian men. Analysis of data from the 2014 Ghana demographic and health survey
In: SSM - Population Health, Jg. 11, S. 1-72020Understanding the Other’s “Understanding” of Violence
Legitimacy, Recognition, and the Challenge of Dealing with the Past in Divided SocietiesIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 3 H. 1, S. 107-1231.5.2009Unexpected genetic differentiation between recently recolonized populations of a long-lived and highly vagile marine mammal
In: Ecology and Evolution, Jg. 3 H. 11, S. 3701-37122013Ungedeckte Unterstützungsbedarfe gewaltbetroffener Frauen
Antworten am Beispiel des Beratungsprojekts E.V.A.In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 1, S. 7-181.1.2009Ungedeckte Unterstützungsbedarfe gewaltbetroffener Frauen: Antworten am Beispiel des Beratungsprojekts E.V.A.
In: IFFOnZeit, Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Frauen- und Geschlechterforschung (IFF), Jg. 1 H. 1, S. 7-182009Uninstructed BIAT faking when ego depleted or in normal state: differential effect on brain and behavior
In: BMC Neuroscience, Jg. 17 H. 12016The United Nations millennium development and post-2015 sustainable development goals
Towards long-term social change and social stability An IntroductionIn: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)3.12.2015University students’ basic psychological needs, motivation, and vitality before and during COVID-19: A self-determination theory approach
In: Frontiers in Psychology, Jg. 122021Unravelling the atomic structure of cross-linked (1 x 2) TiO2(110)
In: Physical Chemistry Chemical Physics, Jg. 12 H. 39, S. 12436-124412010Unterrichtliche Teilhabe zwischen Kontingenz und Kontinuität
Zusammenarbeit zwischen Peers in inklusiven LerngruppenIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 3, S. 20-3420.2.2020Unterrichtliche Teilhabe zwischen Kontingenz und Kontinuität : Zusammenarbeit zwischen Peers in inklusiven Lerngruppen
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 2 H. 3, S. 20-342020