Leistung und Inklusion
Eine Einladung zur ReflexionspauseIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 2, S. 1-168.2.2021Ein Leitbild, viele Konzepte? Eine vergleichende Analyse der Profile Forschenden Lernens
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 1 H. 2, S. 124-1452019Ein Leitbild, viele Konzepte? Eine vergleichende Analyse der Profile Forschenden Lernens
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 124-14519.12.2019Leiten auf der mittleren Ebene in den aktuellen Veränderungsprozessen und was unterstützende und begleitende Prozesse und Personen dabei leisten können
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 53-661.4.2014Leitlinien für die universitäre Lehrerfort- und -weiterbildung
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 53-5817.12.2020Les députés aux Etats généraux de France an 1468 et 1484
In: Mélanges de l'Ecole Française de Rome : moyen âge, temps modernes, Jg. 100 H. 1, S. 265-2721988Les ordonnances somptuaires en Allemagne: expression de l'ordre urbain (XIVe - XVIe siècle)
In: Comptes rendus des séances de l'année / Académie des Inscriptions et Belles-Lettres, Jg. 1993, S. 771-7841993Letter to Editors
Misunderstanding should be avoided by precise formulationIn: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)8.12.2015Level of competencies of family physicians from patients’ viewpoint in post-war Kosovo
In: South Eastern European Journal of Public Health (SEEJPH)2.12.2015LexInfo: A declarative model for the lexicon-ontology interface
In: Journal of Web Semantics: Science, Services and Agents on the World Wide Web, Jg. 9 H. 1, S. 29-512011Leyla and Mahmood - Emotions in Social Science Education
In: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 17 H. 1, S. 66-7025.3.2018