Strategiepapier #6 zu den Empfehlungen des Nationalen Aktionsplans. Gesundheitskompetenz in einer Gesellschaft der Vielfalt stärken: Fokus Migration
Adam, Yvonne ; Berens, Eva-Maria ; Hurrelmann, Klaus ; Zeeb, Hajo ; Schaeffer, Doris2019Nutzen der Katecholaminbestimmung unter Trainings- und Wettkampfbedingungen im Beach-Volleyball
Ahmed, Mohamed Abd El-Moneim Abd El-Rahman2001Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen [...]
Ballweg, Sandra ; Erichsen, Göntje ; Hähnlein, Mario ; Introna, Silvia ; Riemer, Claudia ; Rozum, Nastassia ; Njeugue, Bertrand Toumi ; Zörner, AnikaIn: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Jg. 26 H. 22021Die Perspektive des Richters
Beckermann, Ansgar ; Freitag, Wolfgang (Hrsg.) ; Rott, Hans (Hrsg.) ; Sturm, Holger (Hrsg.) ; Zinke, Alexandra (Hrsg.)2016Dokumentation des Fragebogens „Religionen in Deutschland – Wahrnehmung durch Jugendliche“. Ein Messinstrument des Projekts „Effekte von Moscheebesuchen [...]
Bitterer, Felix ; Janzen, Olga ; Mazraani, Jasmin ; Salentin, Kurt ; Tsolak, Dorian ; Zick, Andreas2019Virtuelles Training in der Krankenpflege: Erste Erfahrungen mit Ultra-mobilen Head-Mounted-Displays
Derksen, Melanie ; Zhang, Le ; Schäfer, Marc ; Schröder, Dimitri ; Pfeiffer, Thies ; Pfeiffer, Thies (Hrsg.) ; Fröhlich, Julia (Hrsg.) ; Kruse, Rolf (Hrsg.)2016Impfen gegen Krebs?
Unterrichtskonzept zum Thema Humane PapillomvirenIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 26, S. 19-3518.2.2022Werden die Erkenntnisse der Sportmedizin und Trainingslehre in der Rehabilitation genutzt?
Elattar, Ahmed Ali Ibrahim2002Interdisziplinäres Denken als Ziel und Mittel für Reflexivität in der Lehrer_innenbildung
Das Kooperationsprojekt „Forschendes Lernen im Praxissemester ─ interdisziplinär" (FLIP-I)In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 2, S. 211-22721.12.2018Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten
Ein hochschuldidaktischer Einblick in eine Lern- und Forschungswerkstatt an der Westfälischen Wilhelms-Universität MünsterIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 357-37328.1.2020Leitende in der Hochschulweiterbildung verstehen sich primär als Unternehmerinnen oder Unternehmer
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 45-497.9.2020