- vom 3.3.2022
Nutzung von Schülerrückmeldungen im Praxissemester – ein Forschungskonzept zur Förderung von Reflexivität
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 122-13628.1.2020
Nur geringes Wissen über Zellbiologie
Eine empirische Studie an LehramtsstudentenIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 11, S. 21-3322.7.2003Notengebung auf Wunsch? Zieldifferente Leistungsbewertung im Spannungsfeld von (vermuteten) Bedürfnissen und realen Konsequenzen
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 2, S. 38-488.2.2021Norm und Normalität
Reflexion der eigenen Positionen innerhalb des Machtfeldes Schule und Schaffung nicht-normativer Räume in der LehreIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 47-6218.11.2019Netiquette, Voting & Feedbackkultur
Demokratiebildung in der digitalen Französisch-/Spanisch-Lehrer*innen-BildungIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 3, S. 39-5426.4.2021Nachdenken und Sprechen über Unterricht und mich selbst
Reflexionsmethoden für den phasenübergreifenden Einsatz in der Lehrer_innenbildungIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 232-25328.1.2020Eine neue Grundschule für das Nordviertel
Anfänge einer Kooperation zwischen Stadt und Hochschule aus der Perspektive der Universität Duisburg-EssenIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 3, S. 142-14918.3.2020Nittel, Dieter & Tippelt, Rudolf (2019). Pädagogische Organisationen im System des lebenslangen Lernens. Die LOEB-Studie
Über die Institutionalisierung einer bildungspolitischen Leitidee. BielefeldIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 95-9630.6.2020Nickel, Sigrun, Püttmann, Vitus & Schulz, Nicole (2018). Trends im berufsbegleitenden und dualen Studium. Vergleichende Analysen zur Lernsituation von Studierenden und Studiengestaltung. Düsseldorf
Hans-Böckler-Stiftung.In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 60-6118.12.2019Nicht-traditionelle Studierende in Niedersachsen
Eine BestandsaufnahmeIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 65-7228.8.2020Nicht-traditionelle Studierende in internationaler Perspektive. Eine vergleichende Untersuchung
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 13-2331.7.2017Nicht nur Schall und Rauch
Zum Umgang mit Namen im BiologieunterrichtIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 10, S. 87-9822.10.2003Next Generation Sequencing (NGS) von DNA
Mehr Informationen durch mehr Daten?In: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 1 H. 118.12.2018Neuerscheinungen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 10, S. 112-11920.8.2021Neuerscheinungen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 929.7.2020Neuerscheinungen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 822.7.2019Neuerscheinungen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 728.8.2018Neuerscheinungen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 613.7.2017Neuerscheinungen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 5, S. 100-1011.1.2016Neuerscheinungen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 4, S. 101-1021.1.2015