Bedeutungsverstehen als Kennzeichen des Mentalen
In: Zeitschrift für allgemeine Wissenschaftstheorie, Jg. 20 H. 1, S. 132-1451989
Behavioral Observations in Northern UGANDA: Development of a Coding System to Assess Mother–Child Interactions in a Post-war Society
In: Frontiers in Psychology, Jg. 102019
Beiträge aus Sozialpsychologie und Psychoanalyse zur Friedens- und Konfliktforschung
In: Wege zum Menschen, Jg. 42 H. 4, S. 232-2401990Beliefs about the Strauss-Kahn case in France and Germany: Political orientation and sexual aggression myths as local versus global predictors
In: International Journal of Conflict and Violence, Jg. 8 H. 1, S. 171-1862014Bericht von der Konferenz der ANSE (Association of National Organisations for Supervision Europe)
In: Forum Supervision - Onlinezeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, Jg. 27 H. 52, S. 54-562019Beyond mechanistic interaction: Value-based constraints on meaning in language
In: Frontiers in Psychology, Jg. 62015Bilder und Erzählungen als Problem des Verstehens in der Supervision
In: Forum Supervision - Onlinezeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, Jg. 16 H. 31: Bilder, Erzählungen, Mythen, S. 5-152008Bimanual Coordination Learning with Different Augmented Feedback Modalities and Information Types
In: PLOS ONE, Jg. 11 H. 22016The bipolarity of personal constructs
In: International journal of personal construct psychology, Jg. 3, S. 149-1651990Braucht die Theorie der Persönlichkeitsentwicklung einen prozessualen Gegenstand?: Anmerkungen zu Dieter Ulich "Kriterien psychologischer Entwicklungsbegriffe"
In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, Jg. 6 H. 2, S. 328-3311986Breaking object correspondence across saccades impairs object recognition: The role of color and luminance
In: Journal of Vision, Jg. 16 H. 112016Breaking object correspondence across saccadic eye movements deteriorates object recognition
In: Frontiers in Systems Neuroscience, Jg. 92015Brief – Zur Metakritik von Holm Tetens
In: Ethik und Sozialwissenschaften, Jg. 3 H. 4, S. 520-5221992Brief learning induces a memory bias for arousing-negative words: an fMRI study in high and low trait anxious persons
In: Frontiers in Psychology, Jg. 62015