- vom 3.3.2022
Rollenspiel zur Rollenklärung – Filmbeispiel und methodisch-didaktische Hinweise zur universitären Professionalisierung für Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 1, S. 26-325.7.2018
Reflexives Schreiben zu herkunftsbezogenen Vorurteilen im Unterricht
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 1, S. 33-4426.9.2018Reflexive Begleitung von Studien-Praxis-Projekten und die Förderung von Reflexivität in (alternativen) Praxisphasen
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 2, S. 126-14121.12.2018Reflexions- und Feedbackformate zur kohärenten Ausgestaltung des Praxissemesters
Einführung in das Themenheft des QLB-Projekts KoLBiIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 2, S. 1-62.11.2020Reflexion, Leistung & Inklusion
Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven SekundarstufeIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 1, S. 84-10514.12.2018Reflexion und Reflexivität in der Lehrerbildung
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 1, S. 144-15922.7.2019Reflexion und Kasuistik
Systematisierung kasuistischer Lehr-Lern-Formate und deren Zieldimension der ReflexionIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 29-4428.1.2020Reflexion in zwei Praxen
Notwendige Differenzierungen zur Konsensformel reflexiver Lehrer_innenbildungIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 14-2828.1.2020Reflexion fachspezifischer Beliefs
„Meine musikdidaktische Position“In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 2, S. 32-392.11.2020Reflexion durch Forschendes Lernen? Analyse von Studienberichten
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 2, S. 106-12521.12.2018Raumbezogene Schulentwicklung in einer inklusiven Schule
Zur Nutzungsgeschichte des Unterrichtsgroßraums der Laborschule BielefeldIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 1, S. 20-413.12.2019Das Reallabor Universitätsschule Dresden – forschungsmethodische Grundlagen
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 2 H. 1, S. 23-4814.8.2020Rudolf Egger & Martin Heinz Bauer (Hrsg.). (2017). Bildungspartnerin Universität. Tertiäre Weiterbildung für eine erfolgreiche Zukunft. Wiesbaden
Springer VS.In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)4.7.2018Rollenbilder in der Studien- und Berufswahl. Frauen für MINT gewinnen
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 3, S. 90-941.1.2014Rolf Haubl und Bettina Daser (Hg.)
Macht und Psyche in Organisationen. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts. Reihe 3In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 114-11611.3.2014Rolf Gerhard
Hochschule und Weiterbildung. Tagungen – Konferenzen – Gespräche auf Bundes- und Landesebene (1981)In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 63-6630.6.2020Rolf Arnold, Ekkehard Nuissl & Matthias Rohs (Hrsg.). (2017). Erwachsenenbildung. Eine Einführung in Grundlagen, Probleme und Perspektiven. Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren.In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)4.7.2018Robert Maxeiner
Wieder unterwegs. Roman, Berlin (Verlag Pro Business) 2010In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 120-12124.1.2014Riskante Freiheiten. Supervision und Beratung in der Finanzdienstleistung
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 79-8629.1.2014Ringvorlesung „Differenz, Ungleichheit, Diskriminierung & Diversity? Wege zu einer gerechten Hochschule”
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 3, S. 67-711.1.2014Rezension
Haubl, R./Hausinger, B./Voß, G.G. (Hrsg.) (2013)In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 129-13515.11.2015Rezension
Haiko Wandhoff (2016)In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 70-7125.4.2017Rezension
Gaby Lenz & Anne Weiss (Hrsg.) (2018)In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 728.8.2018Rezension / Sandra Glammeier
Zwischen verleiblichter Herrschaft und Widerstand. Realitätskonstruktionen und Subjektpositionen gewaltbetroffener Frauen im Kampf um AnerkennungIn: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 2, S. 91-951.1.2012Rezension / Gaby Temme, Christine Künzel (Hg.)
Hat Strafrecht ein Geschlecht? Zur Deutung und Bedeutung der Kategorie Geschlecht in strafrechtlichen Diskursen vom 18. Jahrhundert bis heuteIn: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 2, S. 96-991.1.2012Rendbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 122-1231.4.2014Relevanz einer Dokumentenanalyse
Zur Geschichtlichkeit der Hochschulweiterbildung am Beispiel ihrer VerbandsarbeitIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 34-4330.6.2020Reihe
Psychodynamik der Arbeitswelt. Band 1) Karl KönigIn: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision12.12.2013Reifungsprozesse und fördernde Umwelt
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 48-531.2.2019Regenwurmforscher auf Marsmission
Originale Begegnung und Experimentieren im Biologieunter-richt der UnterstufeIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 3 H. 37.12.2020Reflexives Denken
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 38-532.8.2019Reflexive Supervision als theoretischer Ansatz - Entwicklungslinien und praktische Begründung
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 99-11021.1.2014Reflexive Supervision - Theoriereihe im Masterstudiengang Supervision & Beratung - Sozialwissenschaftliche Einmischung in Anlehnung an Luhmann, Bourdieu u.a.
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 116-12030.4.2015Reflexive Supervision - Theoriereihe im Masterstudiengang Supervision & Beratung - Sozialwissenschaftliche Einmischung in Anlehnung an Luhmann, Bourdieu u.a.
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision13.11.2013Reflexion in der Hochschulweiterbildung. Verbindungsglied zwischen unterschiedlichen Erfahrungswelten
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 39-4417.12.2017Rechtspopulismus und Geschlecht
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 822.7.2019Re-Akkreditierung und Weiterentwicklung des Masterstudiengangs Gender Studies
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 3, S. 83-841.1.2014Randbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision12.12.2013Randbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 122-12324.1.2014Randbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 113-11524.1.2014Randbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 117-11821.1.2014Randbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision13.12.2013Randbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 117-11829.1.2014Randbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 116-1174.2.2014Randbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 114-11511.2.2014Randbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 124-12511.3.2014Randbemerkungen
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision11.3.2014Rahmen und Maßstäbe setzen und halten. Interessen an DGSv - Bedarf - aus Organisationssicht
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision13.12.2013Eine Reflexion meiner Mitgliedschaft als Selbstständige Supervisorin in der DGSv und in der Arbeitsgemeinschaft der Selbstständigen (AGS) in der DGSv
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision13.12.2013Die Rolle der Lehrenden in intergenerationellen Lehrveranstaltungen
Eine multimethodale Untersuchung an der Universität LeipzigIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), S. 45-4931.8.2020