Was machen Mentor*innen im Vorbereitungsdienst? Rekonstruktive Einblicke in die begleitende Praxis der Ausbildungslehrpersonen
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 19-337.5.2021
Was steckt wirklich in der Wurst? Molekulargenetische Tierartendifferenzierung
In: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 1 H. 19.8.2021Wasser, Wald & Wuppertal
Kohärenzerleben von Sachunterrichtsstudierenden bei der Planung, Durchführung und Nachbereitung einer ExkursionIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 1, S. 71-1034.6.2021Wege zum Selbstverständnis künstlerischer Lehre im Lehramt
Biografische Spurensuche hochschuldidaktischer ErfahrungsbildungIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 4 H. 1, S. 34-6111.2.2022Wer hilft wem, wie, wann, warum, es selbst zu tun? Zur Reflexion der Antinomie von Autonomie und Heteronomie in der Tätigkeit von Schulbegleitungen und Lehrkräften
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 3, S. 28-3612.2.2021Das Werk des Soziologen Erving Goffman als Wissenssystematik für die Supervision in der Psychiatrie
In: Forum Supervision - Onlinezeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, Jg. 29 H. 56: Ethische Fallbesprechung, S. 59-752021Das Werk des Soziologen Erving Goffman als Wissenssystematik für die Supervision in der Psychiatrie
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision7.1.2021Wettlauf gegen die Zeit
Wie das BioRescue-Team das Nördliche Breitmaulnashorn rettetIn: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 2, S. 122-12410.5.2021Wie Bakterien Algen vernaschen
Süßes Festmahl mit mehreren GängenIn: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 1, S. 66-7318.2.2021Wie beeinflussen Umwelterfahrungen unser Genom? Regulation auf molekularer Ebene durch epigenetische Prozesse
In: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 4 H. 18.6.2021Wie belastend war das Corona-Semester? Belastungserleben Lehramtsstudierender im Praxissemester während COVID-19-bedingter Schulschließungen im Frühjahr 2020
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 15.10.2021Wie der Mensch das System Erde verändert
Die biophysikalischen Leitplanken für nachhaltige EntwicklungIn: Biologie in unserer Zeit, Jg. 51 H. 1, S. 30-3718.2.2021Wie fühlst du dich? Emotionale Kompetenz in Beratung und Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision21.12.2021Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen?
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 229-24817.8.2021Wie ist die Lage in Einrichtungen für frühkindliche Regulationsstörungen in Deutschland? : Eine Studie zur Rolle des Schlafes und elterlicher Unsicherheiten sowie angewandter Behandlungskonzepte
In: Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, Jg. 50 H. 1, S. 21-312021„Wie komme ICH eigentlich zu einer Note?“
Ein Fortbildungssetting zur Reflexion von Leistungsbewertung im SchulalltagIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 2, S. 17-268.2.2021„Wie kommen WIR eigentlich zu einer Note?“
Ein Fortbildungssetting zur Reflexion professionsbezogener Konzepte zur Leistungsbewertung in inklusiven LerngruppenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 2, S. 27-378.2.2021