Ich bin ich, du bist fremd – und wer sind wir? Annäherung an zwei Gruppensupervisionssettings im universitären Kontext
In: Forum Supervision - Onlinezeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, Jg. 22 H. 44: Neue Normalitäten, S. 63-712014
Ich bin ich, du bist fremd - und wer sind wir? Annäherung an zwei Gruppensupervisionssettings im universitären Kontext
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 63-7111.11.2014Inklusion und Sprachbildung verbinden
Vorstellung eines Seminar-Bausteins für den Einsatz in der inklusionssensiblen Fachdidaktik-LehreIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 3, S. 251-27418.11.2019Inklusive Bildung unter dem Fokus der Kinderrechte
Ein Seminarangebot für Masterstudierende in den BildungswissenschaftenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 398-41714.12.2021Institutionenkodierung als Grundlage für bibliometrische Indikatoren
In: Bibliometrie - Praxis und Forschung, Jg. 3 H. 14, S. 1-222014Interkulturelle Supervision
ein ethnozentrisches Phantasma?In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 18-292.8.2019Intersektionalität als diskursanalytisches Basiskonzept
In: Handbuch Diskurs, Jg. 6, S. 152 - 1702018Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen
Eine MOOC-FallstudieIn: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)4.7.2018