Wie beeinflusst Schülermitbestimmung im Biologieunterricht intrinsische Motivation und Wissenserwerb?
In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, Jg. 15, S. 307-3232009
Wie ist die innere Uhr molekular aufgebaut?
In: Bielefelder Universitätszeitung, Jg. 213, S. 14-152003Wie Lerner ein Ökosystem verstehen
Lehr-Lernforschung am Beispiel des außerschulischen Lernortes „Heiliges Meer“In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 12, S. 63-7621.1.2005Willkommen im Club. Zur Diskussion über die Organisationshaftigkeit des Deportations-, Soda-Cracker-, Stanford-Prison- und Milgram-Experiments
In: Zeitschrift für Soziologie, Jg. 36 H. 4, S. 313-3192007Wirtschaftliche und politische Bildung in österreichischen Schulen
In: JSSE - Journal of Social Science Education1.7.2002Wissenschaft für jedermann?
Eindrücke und Meinungen zur Medienberichterstattung über Gentechnik von der „Science Street“ in KölnIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 11, S. 3-1922.7.2003Wissenschaft? Oder
eine kleine Verteidigung der FachdidaktikIn: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 10, S. 121-13022.10.2003