Förderung von interkultureller Kompetenz durch Auseinandersetzung mit Filmen?
In: DaF integriert. Literatur - Medien - Ausbildung. 36. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache 2008 an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Jg. 81, S. 59-712010
„Dafür, dass alles so plötzlich kam, fand ich den Umstieg [...] gelungen!“
Perspektiven von Teilnehmenden auf die coronabedingte Digitalisierung in Weiterbildungsstudien für Deutsch als ZweitspracheIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 4 H. 1, S. 1-1811.2.2022Dance Is More Than Meets the Eye — How Can Dance Performance Be Made Accessible for a Non-sighted Audience?
In: Frontiers in Psychology, Jg. 122021Denmark
Social Studies in Denmark - A country reportIn: JSSE - Journal of Social Science Education, Jg. 19 H. 122.7.2019„Dann gehe ich sie jetzt zurückholen.“
(Nicht-)Zuständigkeit im Alltag außerhalb des Unterrichts in inklusiven Settings mit Schulassistenz als Gegenstand von FallarbeitIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 3, S. 37-4512.2.2021Daring to process the trauma: using a web-based training to reduce psychotherapists’ fears and reservations around implementing trauma-focused therapy
In: European Journal of Psychotraumatology, Jg. 10 H. 12019The Dark Duo of Post-Colonial Ideology
A Model of Symbolic Exclusion and Historical NegationIn: International Journal of Conflict and Violence (IJCV), Jg. 4 H. 1, S. 106-12321.4.2010Dark matter versus $h \to \gamma\gamma$ and $h \to \gamma Z$ with supersymmetric triplets
In: Journal of High Energy Physics, Jg. 2014 H. 82014„Das ist im Rahmen“ – Das Wissen von fachdidaktischen Lehrenden über die Angemessenheit studentischer Forschung im Praxissemester
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 2018 H. 1: Themenheft "Studienprojekte im Praxissemester", S. 193 – 210 ff.2018„Das ist im Rahmen“ - Das Wissen von fachdidaktischen Lehrenden über die Angemessenheit studentischer Forschung im Praxissemester
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 1 H. 2, S. 193-21021.12.2018