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„Krass lehramtsbezogen“ – Lehramtsstudierende wünschen sich mehr Kohärenz in ihrem Studium
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 1, S. 210-226
19.11.2019
Kreativitätsförderung durch die Mind-Map-Technik: Effektivität, Einfluss von Rahmenbedingungen und konzeptuelle Weiterentwicklung
Malycha, Charlotte P.
2015
Eine Kritik des Supervaluationismus
»You do not improve a bad idea by iterating it«
Nowak, Alexander
2015
Kritik in der Krise. Perspektiven politischer Theorie auf die Corona-Pandemie
Arnold, Clara (Hrsg.) ; Flügel-Martinsen, Oliver (Hrsg.) ; Mohammed, Samia (Hrsg.) ; Vasilache, Andreas (Hrsg.)
2020
Kuhn's Theorem for Extensive Form Ellsberg Games
Mouraviev, Igor ; Riedel, Frank ; Sass, Linda
2014
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