Flexible Sample Environment for the Investigation of Soft Matter at the European Spallation Source: Part II—The GISANS Setup
In: Applied Sciences, Jg. 11 H. 92021
Flexible Sample Environments for the Investigation of Soft Matter at the European Spallation Source: Part I—The In Situ SANS/DLS Setup
In: Applied Sciences, Jg. 11 H. 92021Flexible Sample Environments for the Investigation of Soft Matter at the European Spallation Source: Part III—The Macroscopic Foam Cell
In: Applied Sciences, Jg. 11 H. 112021Flexible, self-determined …and unhealthy? An empirical study on somatic health among crowdworkers
In: Frontiers in Psychology, Jg. 122021Flower Production, Headspace Volatiles, Pollen Nutrients, and Florivory in Tanacetum vulgare Chemotypes
In: Frontiers in Plant Science, Jg. 112021Flyer zum Start des 8. Kurses des Masterstudiengangs „Supervision und Beratung“
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision7.1.2021Die folgenreiche Verwechslung von Team, Cliquen und Gruppen. Zu unterschiedlichen Formen der Systembildung im Kontext von Organisationen
In: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), Jg. 52 H. 1, S. 417–434 ff.2021Förderung der Diagnosefähigkeiten angehender Lehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen
Anwendung der Didaktischen Rekonstruktion zur Gestaltung eines hochschuldidaktischen SeminarsIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 2, S. 146-16426.2.2021Forschendes Lernen im Lehramtsstudium vor dem Hintergrund unterschiedlicher Denkstile von Studierenden und Lehrenden
Versuch einer Adaption der Terminologie Ludwik Flecks auf die Lehrer*innenbildung und das Forschende LernenIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 4, S. 72-817.9.2021Forschendes Lernen im Lehramtsstudium vor dem Hintergrund unterschiedlicher Denkstile von Studierenden und Lehrenden. Versuch einer Adaption der Terminologie Ludwik Flecks auf die Lehrer*innenbildung und das Forschende Lernen
In: Die Materialwerkstatt (DiMawe). Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht, Jg. 3 H. 42021Forschendes Lernen im Sachunterricht
Eine Strukturierungshilfe zur Formulierung einer sachunterrichtsdidaktischen ForschungsfrageIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 4, S. 16-237.9.2021Forschendes Lernen im Sachunterricht. Eine Strukturierungshilfe zur Formulierung einer sachunterrichtsdidaktischen Forschungsfrage
In: DiMawe Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht, Jg. 3 H. 4, S. 16-232021Forschendes Lernen konkret – Hochschuldidaktische Materialien zur Lehrer*innenbildung
Editorial zum ThemenheftIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 4, S. 1-77.9.2021Forschendes Lernen konkret – Hochschuldidaktische Materialien zur Lehrer*innenbildung: Editorial zum Themenheft
In: DiMawe –Die Materialwerkstatt, Jg. 3 H. 4, S. 1-72021Forschendes Lernen mit lebenden Hummeln als Modellorganismen im Unterricht
Verhaltens- und Neurobiologie mit originaler Begegnung unterrichtenIn: BU praktisch - Das Online-Journal für den Biologieunterricht, Jg. 4 H. 18.6.2021Fortbildung "Leistungsbewertung" des DAV NRW
Berichte zweier TeilnehmerinnenIn: Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Jg. 2 H. 1, S. 19-2021.9.2021