(Literar-)ästhetisches Lernen und Kulturelle Bildung
Zentrale Begrifflichkeiten und ihre Relevanz für die Lehrer*innenbildungIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 4 H. 1, S. 196-21317.8.2021
(Literar-)Ästhetisches Lernen und Kulturelle Bildung: Zentrale Begrifflichkeiten und ihre Relevanz für die Lehrer*innenbildung
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 4 H. 1, S. 196-2132021La liturgie de S. Marc dans le Sinaï arabe 237. Édition et traduction annotée, hg. v. Ugo Zanetti
In: Theologische Revue, Jg. 11820.6.2022
Das landeskundliche Schulprojekt
In: Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, H. Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, S. 211-2122005Das landeskundliche Schulprojekt
In: Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, H. Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, S. 195-1962006Das landeskundliche Schulprojekt
In: Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, H. Jahrbuch / Zentrum für Niederlande-Studien, S. 190-1932007A Landscape Lullaby? The Function of (Post-) Pastoral Elements in Kazuo Ishiguro's Never Let Me Go
In: Satura, Jg. 1, S. 57-6220.12.2018Langenfeld, Aaron
Frei im Geist. Studien zum Begriff direkter Proportionalität in pneumatologischer AbsichtIn: Theologische Revue, Jg. 11821.9.2022Large-scale homogeneous molecular templates for femtosecond time-resolved studies of the guest-host interaction
In: Journal of Biotechnology, Jg. 112 H. 1-2, S. 139-1492004Laserinduzierte Nanostrukturierung von Titanoberflächen für das strukturelle Kleben
Einfluss auf die Oberflächenmorphologie, Ermüdungs- und Adhäsionseigenschaften2014