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    Auf dem Weg zum Lehrberuf

    Zur Verschränkung studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien
    In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 2, S. 60-74
    28.1.2020