Facing the upcoming challenges in vocational training with mobile learning
Elektronische Ressource, Paderborn : Universitätsbibliothek, 2015
Fahrstuhlfahrten und Einstiegsschwierigkeiten
Erschließungstechniken in Georges Perecs "La Vie mode d’emploi"In: Textpraxis, H. Textpraxis, S.2014
Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern
Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildungIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 94-1714.2.2020
Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer*innenbildung
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Jg. 3 H. 1, S. 94–171 ff.2020Familiensystem und Arbeitsverhältnisse in Japan und das Problem familienhafter Ordnung im Betrieb
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 529.8.2013Feedback aus der Peergroup
eine qualitative Analyse ausgewählter Schreibprozesse in Online-Communities im Hinblick auf deren Potenziale für formale Lernprozesse von JugendlichenElektronische Ressource, Paderborn, 2016
Field Theory and Self-Organization
In: Zeitschrift für Theoretische Soziologie, Jg. 5 H. 2, S. 158-1811.12.2016Flucht in eine ungewisse Zukunft? Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt (FEP) zum Empowerment von Schüler*innen mit Fluchterfahrung
In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 1, S. 126-13514.12.2018Forschendes Lernen im Unterrichtsfach Pädagogik – Bielefelder Perspektiven
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 62-6619.12.2019Forschendes Lernen in der Geschichtsdidaktik
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 1 H. 2, S. 78-802019Forschendes Lernen in der Geschichtsdidaktik
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 78-8019.12.2019Forschung und Schulentwicklung
Kollaboration von Schule und Universität am Beispiel der Helene-Lange-Schule und ihrer wissenschaftlichen BegleitungIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 3, S. 48-6118.3.2020