Macht und Ohnmacht des Heiligen Geistes
In: Forschung. Das Magazin der Deutschen Forschungsgemeinschaft, Jg. 37 H. 3/2012, S. 20-232012
Mahr, Melanie
Reden ist Gold… – vom Umgang mit Sexualität bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und JugendhilfeIn: Theologische Revue, Jg. 11820.5.2022Männlichkeiten als epistemologische Praxis. Wissenspoetologische Überlegungen zu Francis Bacons „The Masculine Birth of Time“
In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), H. 822.7.2019Masken in Bewegung: Anregungen aus einem fächerübergreifenden Projekt zwischen Sport und Textilem Werken
In: Sportunterricht, Jg. 40, S. 184-1921991Das Masternetzwerk Supervision
In: Forum Supervision - Onlinezeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, Jg. 22 H. 44: Neue Normalitäten, S. 72-752014Das Masternetzwerk Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 72-7511.11.2014Mathematische Grundvorstellungen durch Bewegungen aufbauen
Potenziale bewegten Lernens aufgezeigt am Beispiel von Bewegungen auf dem „Zahlenteppich“ zur Förderung des StellenwertverständnissesIn: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 1, S. 40-546.7.2021Mehr interprofessionelle Zusammenarbeit an außerschulischen Lernorten wagen! Empirische Befunde zu Effekten eines Kooperationsprojekts für Biologie-Lehramtsstudierende und angehende Landwirtschaftsmeister/innen
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 25, S. 110-13312.10.2021Mehr Seelsorge als gedacht
Wahrnehmungen und Perspektiven seelsorglichen Engagements in Caring CommunitiesIn: Zeitschrift für Pastoraltheologie (ZPTh), Jg. 41 H. 2, S. 107-11924.1.2022Mein Unterricht als Experiment - ein quasi-experimenteller Ansatz zum Forschenden Lernen in der chemiedidaktischen Lehramtsausbildung
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), Jg. 1 H. 2 (Forschendes Lernen in Bielefeld - Fachdidaktische Profile), S. 51-552019Mein Unterricht als Experiment – ein quasi-experimenteller Ansatz zum Forschenden Lernen in der chemiedidaktischen Lehramtsausbildung
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 2, S. 51-5519.12.2019Das Meister-Lehrling- und das Lehrer-Schüler-Verhältnis im Vergleich zur Vater-Sohn-Beziehung
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 529.8.2013Mentalitätswandel in der sozialen Arbeit - Perspektiven für die Supervision
In: FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision, S. 41-5523.4.2014Methoden des Prinzips "Arbeit vor Kapital"
In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 2928.6.2012Der Migrationshintergrund als möglicher Einflussfaktor auf die Wildniseinstellungen und Wildnisvorstellungen von Schülerinnen und Schülern
In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, Jg. 25, S. 1-2619.3.2021Misshandelte Frauen. Zusammenhänge zwischen Kindesmissbrauch, Beziehungsgewalt und Posttraumatischer Belastungsstörung
In: Trauma & Gewalt: Forschung und Praxisfelder, Jg. 6 H. 1, S. 16-292012Miszelle
Geschichte oder Sozialwissenschaft? Eine Anfrage von Franz Hitze an Johannes Janssen aus Rom 1878In: Jahrbuch für Christliche Sozialwissenschaften, Jg. 2917.8.2012